教育叙事——淘气的另一面

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1、淘气的另一面船营四小张静如有句话说：七八岁的孩子讨狗嫌。确实啊！小学一年级的孩子恰是这个年龄，真淘气。我们班就有几个淘气包。说说其中的一个吧，他叫刘博，上课爱插话，动不动就站起来，有时还把鞋脱了，跪在椅子上听课，每天如此！每次批评他，他都立刻坐好，忽闪着一双大眼睛，嘟着小嘴，皱着眉头说：“老师，我下次不了……”可是不到五分钟，准坐不住，又变样了。一次，他上课乱动，我罚他站。可是，我正讲着课却发现同学们的注意力都集中在他身上，有的还捂着嘴偷偷地笑。回头一看，才发现：他在不断变换罚站的地点，这哪是罚站啊，快成遛街了！有

2、一天，教室地上掉了几个粉笔头。我就悄悄地观察，看谁路过的时候，能主动把它捡起来。恰好，刘博走过来了。他向来不看路，“啪”，正好一脚踩上去，碎了一个。他低头瞅瞅，嘿，原来是粉笔碎了，挺好玩！两只小脚就开始扑腾扑腾地踩开了，几个粉笔头成了满地粉笔沫，既尔教室里乌烟瘴气，全是粉笔灰。这可把我气坏了！我一直斜着眼，咬着牙，恶狠狠地瞅着他。同学们看到我斜视他的表情，知道事态不好，全都静了下来。他渐渐地也感觉到事情不对，从游戏中回过神来，一抬头，正好和我怒视的眼神相对。他先是吓呆了，之后一步一蹭地到我跟前解释：“老师，我错了，

3、我该把粉笔拣起来……”“很好玩！是不是？”“是……”“你倒说说怎么个好玩法？”“我发现粉笔好象是用白面做的，越踩越细，就变成灰了……”他说着自己不经意间的发现。说着说着，他的声音小了，意识到了自己是有“罪”在身，最后低下头嘟哝了句：“然后……然后教室就脏了。”我恍然大悟，他不是简单的淘气，这淘气的过程是在发现啊！小孩子家里没有粉笔，老师的东西他又不敢动，好不容易在地上遇到几支，可要好好琢磨琢磨它。“粉笔——粉末——灰尘……好像是面粉做的。”他在用身体去感知这个世界啊！我还能“好好治治”他吗？从那以后，我鼓励他做“我

4、发现，我成长”活动的组织者。他带着我们班的淘小子“作”开了，他们在班级找来空花盆和种子，樱桃、玉米、绿豆……什么都种，而且写出了很精彩的观察日记。运动会那天，午休的时候，这几个淘小子围在树根下，不知又在鼓弄什么。我过去看了看，原来他们在观察几个小蚂蚁和一只毛虫的战争，蚂蚁正在奋力地把受伤的毛虫搬回家。我在一旁静静地看着，心里在笑。鲁迅不是因此才写出精美的《从百草园到三味书屋》吗，我的这群孩子不知会写出怎样的文章，创造出怎样的世界呢！孩子之所以淘气，是因为他对这个世界感觉到新鲜，他们要发现其中的奥妙，所以才有了各种“

5、妙不可言”的行为。这是孩子们创造性的表现。所以，淘气是孩子们的“权利”，也是他们的“专利”。我们不可能也不应该去限制他，要从他们的淘气中发现闪光的地方，把“它”看作宝，并让它创造性地表现出来。