教育创新理论(上)(专业课)试题答案判断题

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1、4.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。正确答案：N5.语义知觉内容包括对语义的感知辨析。正确答案：N8.自我中心脱离指认知主体与客体之间的分离。正确答案：Y10.小学英语教学属于第二语言教学。正确答案：Y15.利用技术进行巩固性操练、练习和文字处理不能作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（）正确答案：N1.“语觉论”属于教育创新理论的主要内容。正确答案：Y2.营造信息化教学环境的最终目标是变革传统教学结构。（）正确答案：Y3.思维成果是反映事物之间内在联系规律的空间关系表象。正

2、确答案：Y4.教育信息化发展的逐步深入阶段强调通过教育信息化在教学过程中的应用，实现教育质量的显著提升。（）正确答案：Y5.信息技术与课程整合的目标是信息技术与课程整合的基本问题。（）正确答案：Y6.创造性思维的形成过程是显意识思维和潜意识思维相互作用的结果。正确答案：Y7.信息技术与课程整合的内涵是创造生动的数字化学习环境。（）正确答案：Y8.小学阶段的儿童只具有基于具体事务支持的初步逻辑思维能力。正确答案：Y9.直觉判断包含发散、联想、直觉判断这三个环节。正确答案：Y10.信息技术与课程整合的内涵

3、是信息技术与课程整合的基本问题。（）正确答案：Y12.利用技术提高学生的计算机操作机能和作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（）正确答案：Y14.使教师能利用信息技术来促进自身的专业能力发展是知识深化能力的培训途径。（）正确答案：Y1.可逆与守恒形成期是前运演阶段的子阶段。正确答案：N3.信息化环境下的教学设计理论不属于信息化教学创新理论包含的内容。正确答案：N4.形象思维不能（能）成为潜意识思维。正确答案：N7.建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。（）正确答案：N9.非网络

4、环境的跨越式试验对农村学生没有帮助？正确答案：N11.潜意识思维过程不能被觉察，且不能用语言加以描述。正确答案：N15.借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案。（）正确答案：N4.创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点。正确答案：N5.学龄前儿童具有强大的语言基础。正确答案：N6.再造想象一般是有发散、联想、直觉判断（再造想象）这三个环节。正确答案：N7.在形象思维最高级阶段里有时会出现潜意识，然后再创造想象。正确答案：N9.第二信号系统开始建立是在言语准备期的前半段

5、。正确答案：N14.文学艺术界强调基于表象思维，直觉思维、逻辑思维具有跳跃性。正确答案：N1.LAD理论对后天语言环境的作用特别重视。正确答案：错5.艺术创作不需要逻辑思维。正确答案：错8.信息技术与课程整合的内涵是信息技术与课程整合的基本问题。（）正确答案：对9.营造信息化教学环境的最终目标是变革传统教学结构。（）正确答案：对10.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的发展有四个阶段。正确答案：对11.直觉判断包含发散、联想、直觉判断这三个环节。正确答案：对13.建构主义理论是以学生自主探究为主的教

6、与学理论。（）正确答案：对15.情感是人类对客观事物的感受和评价。正确答案：对