马营小学构建学习型校园实施方案

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1、马营小学构建学习型校园实施方案党的十六大吹响了“全面建设小康社会”的进军号角。“全面建设小康社会”的文化目标之一是建设“学习型社会”，十六大报告明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。中心学校提出了“构建‘学习型学校’，增强学校可持续发展潜能”的工作目标，这是顺应时代和社会发展要求提出的新的工作目标，是与时俱进的新的教育理念。构建学习型学校将会不断丰富学校文化建设的内涵，不断刷新学校工作的主题，使学校始终立于时代的前沿阵地，使学校真正成为社会进步的具体体现，永远具有可持续发展的潜力。一、构建目标构建学习型校园

2、，是要适应社会发展对学校的要求，对人才的要求，通过学校群体自身建设实现自我更新，与时俱进，提升学校的品位和质量，增强学校综合竞争力；树立终身学习理念，使教师和学生乃至家长都一样让读书成为习惯，成为生活的必需品，使学校成为全体师生学习的乐园，树立“学力重于学历”的观念，以人的可持续发展来促进学校的可持续发展。二、构建途径1、从领导到教师，实现学习型转变。⑴学校领导班子是学习型学校的引导者。首先要建设好一个学习型的领导班子，以推进学校的整体学习风气。学校领导必须把学习放在首位，不但要组织广大教师学习，而且要制定领导班子学习制度，定时组织学习

3、。⑵教师队伍是学习型学校的主体，学校要率先抓好一批学习型教师，达到教师队伍整体优化的目的。教书育人，为人师表是教师的根本任务。时代要求广大教师“学为人师，行为世范”，要求教师以良好的人格魅力影响我们的下一代，教师的学习精神及学习方式就是学生最关键的表率，是一部无声的教材。2、从学校到家庭，走学习型道路。⑴学校是社会文明的窗口，是社会发展的前沿阵地，学校必须利用已有的优势，引导广大教职员工牢固树立终身学习思想，边学习边工作，边工作边学习。学习型学校的构建，是提高全民族文化素质的必由之路。新的课程标准注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态

4、度，学校作为教书育人的主要阵地，必须不断通过学习，自我更新，自我完善，坚持教育创新，坚持与时俱进，深化教育改革，优化教育结构。只有这样，才能真正培养出适应新世纪的合格人才。⑵建设学习型家庭是学习型学校建设的重要组成部分，也是家长学校的首要任务。坚持开展“我与孩子共同成长”活动，营造“孩子好好学习，父母天天向上”的家庭学习氛围。广大教职员工要带头建设好学习型家庭，为广大学生家长做出表率。3、从团队到个人，建立学习型机制。学校是全体教师、全体学生共同学习、共同提高、共同进步的“学习型团体”。让构建“学习型学校”成为每个师生的自觉行动。一是强

5、调“终身学习”。即学校中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。二是强调“全员学习”。即学校中的各个级层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定组织发展方向和命运，因而更需要学习。三是强调“全过程学习”。即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中。不能把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。四是强调“团体学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。团体学习比个体学习更重要，它更符合学习型学校的本质。三、具体

6、措施1、加强教师个人学习。⑴要求广大教师要结合本职工作开展学习活动，要把长期学习和短期学习结合起来，把学历化学习和学习化学习结合起来，把学习化和教师继续教育结合起来。每学期学习什么内容，研究什么课题，要有目标，要写入工作计划，期末要有总结。学校要结合教育形势发展确定学习目标，学习内容，做到有计划，有检查，有总结。并把教师的学习与教师的业绩结合起来，学有发展，学有专长，学以致用。⑵广大教师要注重学习建设的投入，订阅教育类杂志等学习资料。⑶要求每位教师每学期学习一本教育专著，每天抽出1.5小时的时间进行业务学习，并做好学习笔记，每期学习笔记

7、不得少于1.5万字，心得体会不少于两篇。能善于利用网络搜集信息。⑷努力把学习和工作有机、紧密结合在一起，实现工作学习化，学习工作化。教师要在日常工作中，主动学习、深入研究、认真地反思、大胆地实践。每个教师根据自己的工作实际，提出一个研究课题（或问题），作为本学期的研究任务，写好自己的研究计划，学期结束前每人将自己的研究过程、研究成果写成书面材料。⑸加强教学自我反思。教学反思是教师成长中不可缺少的环节，我们要求每学期“一个课例、两次反思、三次讨论”即，在一个教研组中，一个教师自己独立设计一个课例，邀请骨干教师进行交流讨论，之后该教师反思自

8、己的原行为，按讨论的方案改进自己的设计后上课，骨干教师听评课后讨论，上课教师再次反思自己的新行为，再进一步的修改设计方案进行上课，最后再次进行讨论，在反思已有行为与新理念、新经验间的差距中完成更新理念的飞跃