金川县沙尔中学校本研训基地建设方案

《金川县沙尔中学校本研训基地建设方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、金川县沙尔中学校本研训基地建设方案沙耳中学是一所农村寄宿制初中，已有近40年度建校历史，曾先后为社会培养了大批的合格建设者，输送到高一级学校的学生达4000余人；学校多次承担县级教研活动、寄宿制管理现场经验交流、初三教学研究会等大型活动，培养并锻炼了一批求真务实的教科研师资队伍。自2003年来，全校教职工在本届领导班子的带领下，结合本校的实际，提出：加强校本研修、培训工作是学校今后教研工作的主要任务之一，并建立了以校长为组长的领导小组，教导处、教研组分工负责的研训小组，全员参与的研训规模；建立、健全相应的工作措施及激励机制，并把校本研修工作和年度考核挂钩，在评选骨干教师中，教师的

2、教科研工作也是一项重要的考核指标，特别是近几年使实行了教师的“教科研积分制”后，考核更加精细化、人性化、具体化，学校一直坚持抓好“教研促教改，教改促教学”，为支持教研工作的开展，学校每年划拨专项教科研经费，保证了活动的顺利进行，种种保障措施使得“研训工作”能在本校顺利开展和实施。根据《四川省民族地区省级校本研训基地校建设方案》的要求，结合我校实际，特制定我校校本研训工作实施方案：一、学校校本研训的指导思想1、校本教研制度建设的指导思想是：坚持以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面贯彻国家教育部基础教育司《关于开展创建以校为本教研制度建设基地的通知》精

3、神，深入开展教育理论研究和实践探索，加强以校为本教研制度的建设，全面推进素质教育，全面提高教育质量，有效促进教师专业化发展，深化基础教育课程改革，开创校本教研工作的新局面，促进教育事业的可持续、内涵式发展。2、以学校为阵地，以教研组（年级组、个人或小组）为载体，以问题解决为核心，以“自我反思”、“同伴互助”、“青蓝结对”和“专业引领”为基本形式。引领教师树立科学的教育教学观，努力改善教师的学习、教研和科研状态，提高教师教育教学的能力和水平。二、校本教研制度建设的工作目标：面向全体教师，努力构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会，全面推进素质教育，全面提高教育质量，进行

4、教研制度的创新，建立与基础教育新课程体系相适应的以校为本的教研制度，更新教育观念，转变教师角色和教学行为，全面提高教师的综合素质，促进教师专业化发展，使学校的校本教研工作逐步走上科学化、法制化、制度化、规范化的轨道。1、建立和完善以校为本的研训制度，初步实现学校教研从传统教研向校本教研转变，切实提高校本教研的实际效果：2、从我校教师专业发展的实际需要出发，切实帮助教师解决教育教学活动中的实际问题，增强教师在教育教学活动中的实效；3、建立促进校本教研的良性发展的保障机制，着力建设一支适应我校教育发展要求的反思型、学习型、创新型的教师队伍。4、聚焦课堂教学改革，提升每一位教师课程实施

5、能力，逐步解决新课程实施中存在的困难和问题，保证课程改革的顺利实施。5、关注课程建设的研究，提升每一位教师的课程开发能力，将地方课程和校本课程的研究、开发和实施落到实处。6、加强发展性评价研究，提升每一位教师的课程评价能力，落实知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的课程目标。三、校本教研的研训方法：     讲座培训法、课题研究法、个人自修、结对帮扶、论坛研讨、教学观摩研讨、经验总结法等。四、校本研训的组织机构1、领导小组：组长：毛贵茂（校长）副组长：陈健全（教导主任）、侯兵（副教导主任）、陈晓峰（州骨干教师）2、研训小组：组长：毛贵茂副组长：陈健全、侯兵成员：各教研组

6、组长参与：全体教职工五、校本研训的主要内容与要求1、校本培训的主要内容（1）开展自我反思，寻找存在的问题，确定发展目标.反思的内容包括专业成长反思、教育反思、教学反思。反思的形式可采取开放性反思、定向性反思和提升性反思。反思的方法可以是横向反思和纵向反思、个体反思和集体反思。自我反思要人人参与，形成制度。教师应形成教育教学的反思材料，可以是教学日记、教育故事、教学案例等。（2）组织理论性学习。更新观念，拓展视野，具体形式是自学与专题讲座、培训相结合。教师要树立终身学习的理念，不断学习自己专业发展所需的新理念、新知识和新技能。建议每位教师每学期都要制定理论学习计划，读一本教育名著，

7、经常浏览教育类报刊杂志，直接与专家、名师对话，做好读书摘记或撰写心得体会，并通过以全校教育教学中存在的普通问题为出发点，选择具有学科特色的培训内容定期进行交流，教科室与教研组长定期组织检查、指导，使理论学习真正服务于实践中发生的真实问题。（3）以课例为载体开展同伴互助式学科教学研究，在分享经验中共同发展。①每周星期三下午安排1小时以上的教研活动时间，围绕教学中出现的真实问题，开展集体备课与教研；②青年教师每学期至少上一次汇报课，骨干教师上一次示范课或研究课；③学校要定期或不定期地