2017年一上美术教案

2017年一上美术教案

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1、备课人:赵群课题:1、神奇的口袋课时安排:1课时学习领域:造型·表现教学内容:美术课本2-3页教学目标:1.引导学生认识各种常用的美术工具和材料。2.指导学生以随意造型的方式,体验各种美术工具及材料的性能。3.激发学生对美术学习兴趣。教学重点:引导学生认识和了解各种工具和材料的特点、性能,并通过尝试使用这些工具、材料进行造型活动,激发美术学习兴趣。教学难点:感受使用不同工具、材料所做作品的不同美感。评价要点:1、是否认识常用的美术工具和材料。2、是否区分使用不同的美术工具和材料所做的不同作品。3、是否通过突出口袋的“神奇”,使学生迅速进入学习状态,并对相关工具和材料的探究产生兴趣

2、。教学准备:教具:布口袋,内装水性彩笔,油画棒,彩色铅笔,中国画工具材料,水粉画工具材料,剪刀及未剪的剪纸图案稿,课前做好的纸版画印版及油墨,胶棒;用各种工具和材料制作的美术作品实物,供大屏幕展示用的相关图片资料。学具:水性彩笔,油画棒,彩色铅笔,水粉画笔及颜料,彩泥等。教学过程:64一、情境导入在课前准备好的口袋里装入各种美术材料和工具。上课开始后,教师制造悬念,指出这只神奇的口袋中装着很多东西,这些东西很神奇,以此引发学生的好奇心。二、新授内容(一)先让学生将手探入袋中触摸其中一件,根据触觉判断是何种工具或材料,然后取出以验证学生说的是否正确,介绍这件工具或材料的名称、用途。

3、换一名学生触摸第二件,判断、取出、证实,如此反复多次,直到袋中工具和材料全部取出。(二)进一步介绍每件工具材料。选择常用的工具材料2-3件,简单演示其一般使用方法,展示与每件工具材料相对应的一件美术作品实物,并通过大屏幕展示更多相应美术作品。(三)将工具材料和美术作品实物分发到每个小组,请学生传递交换、细致观察和触摸,组织学生讨论,并鼓励学生向老师提出相关问题。(四)玩“为美术作品找妈妈”游戏:由一位学生取任意一件美术作品(如一幅油画棒儿童画),请另一位学生在各小组同学手中的工具材料中找出它的妈妈(一盒油画棒)——是谁创造了它(是用什么工具材料绘制的),从而判断不同作品形式的特点

4、、所用工具材料的性能和基本使用方法。三、操作体验将学生分为六个小组,分别尝试使用水性彩笔、油画棒、彩色铅笔、中国画工具材料、水粉画工具材料、彩泥等六类工具材料,小组成员在同一张纸上合作,一起体验工具材料的性能和造型效果。只要求随意涂鸦或简单造型。尝试一类工具材料后,小组之间相互交换,再做不同工具材料的尝试体验。四、交流展示完成体验活动后,将各组所有作品张贴或摆放到展示台上,师生共同进行评析、交流。就每件作品的画种名称、使用的工具材料,让学生进行介绍。提示学生可手持相应实物加以说明,并谈谈白己在使用这些工具材料时有什么感受,64如哪里感觉很有趣、发现了什么小窍门等等,以进一步巩固前

5、面新授内容。四、课堂小结小结本课所认识的几种美术工具材料的名称、用途、特点、性能,以及对应美术作品的类型名称、特点等。学习美术不仅仅用到这些工具材料,在以后的美术学习中,我们还会接触到更多、更有趣的工具材料,用它们来创作出更多种类的美术作品。除了专用的美术工具材料,我们甚至还可以用一些日常生活中的常用工具、物品作为美术工具,利用一些自然物或废弃物做材料,创作出非常美丽而有趣的作品——更多的神奇还在今后的美术课上等着我们呢!五、课后拓展想一想:还有那些东西可以作为美术工具材料?留心身边,寻找一下,并尝试使用它们进行美术创作。板书设计:1、神奇的口袋教后反思:备课人:赵群课题:2.大

6、家都来做课时安排:1课时学习领域:造型·表现64教学内容:美术课本4-5页教学目标:1、启发学生利用现有材料(油画棒,水彩笔,石子,沙子,瓶盖,罐子,或一些体育用具等)在室内(桌子或地面),或室外表现具象于与抽象物体的造型,体验有趣的造型方式和材料的美感,提升学生的形象思维能力和欣赏能力。2、在拼摆造型创作过程中,加强学生的集体协作意识。教学重点:使学生了解这种不同于一般绘画和制作的造型方式,认识多种多样的造型材料。教学难点:拼摆造型创意及学生学习兴趣的激发。评价要点:1、材料准备是否充分并丰富多样。2、能否使学生在装置艺术作品的欣赏欣赏中得到启发。3、能否引导学生进行良好的合作

7、。4、活动过程是否引起学生持久的兴趣。教学准备:教具:用于随堂欣赏的图片(装置艺术作品)等;为拼摆搜集来的各种物品,如各种文具,娱乐用品,体育用品等等,尺寸体积可比学生搜集的稍大,弥补学生不便带来较大物品的缺憾;数码相机及照片输出数据线。学具:学生身边常见物品,种类不限,包括人造物,自然物,越多越好,但以安全,无毒,不易损坏,便于携带为要。教学过程:一、设问导入提出问题:你知道艺术家们都是用哪些方式创作美术作品的吗?学生回答绘画、雕塑等等之后,补充揭示答案:64美术创作的方式其实

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