王场镇小学减负提质工作方案

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1、王场镇小学“减负提质”工作方案   一、指导思想    以《重庆市教育委员会减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》（渝教基［2011］57号）和《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于印发重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担导专项督导工作方案的通知》（渝教[2011]15号）文件精神为指导。以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负”的各项工作，为营造和创建尊重、和美、砺行

2、、求真的校园文化而不懈努力！    二、具体实施   “减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：   （一）、常规入手、抓出实效。    进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大

3、面积地提高教学质量。    根据上级要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：    1、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时，不得提早到校，不得延长在校时间。给学生自由活动的时间，积极开展“阳光体育运动”，确保学生每天体育锻炼不少于1小时，鼓励学生参加健康有意义的活动。    2、禁止教师利用学生休息时间对学生进行集体上课和补课。    3、严格执行国家规定的《课程计划》，开足开好体育、音乐、美术、思想品德等课程和地方课程、综合

4、实践活动课，严禁利用这些课补习其他文化课。    4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。    5、严格控制考试次数和考试科目。每学期只在期中举行语文、数学考试，在期末举行语文、数学、科学考试，并通过对学生多种能力的考察，正确综合评定学生的学业成绩。    6、改革课堂教学、严格控制作业量。课堂内要有充足的时间给学生做作业。一、二年级一律不留课外作业，三、四年级学生的课外作业量不超过30分钟，五、六年级学生的课外作业量不超过60分钟。把

5、时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。   （二）、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率    进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。   （三）、丰富活动、给孩子读书的时间    1、打造环境，充溢书香。为了让

6、儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体由班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。    2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读

7、书的行列中来。    3、建立制度，开展活动。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书征文赛等一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建设一道美丽的风景。（四）、监督机制1、成立“减负提质”监督小组。组长：周康生副组长：袁静成员：谭宝成、冯地华、黄建华、刘璐、江海明、黎红兵、潘小君2、公布监督电话。监督电话：023——73366032王场镇小学校2011年10月20日