花园小学教师课堂检查方案

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1、花园小学教师课堂检查方案课堂教学水平检测是科学评价教师课堂教学质量的主要手段，也是激励和引导教师改进教学方法、提高业务水平，确保教学质量的有效措施，为使我校小学教师课堂教学水平在近期内有较大提升，特制立本实施方案。一、指导思想以课程标准为指导，以课堂教学水平提升为目标，以优化教法、学法为重点，以课堂教学水平检测为抓手，全面、深入开展课堂教学研讨，营造全员参与的良好教研氛围，努力打造有效课堂，全面提升教育教学质量。一、课堂评价小学教师课堂教学评价表授课人学校科目年级授课时间课　　题评价项目权重评　　　　价　　　　要　　　　素得分

2、教学准备(15分)7根据《课标》要求，依照教材内容和学生实际设计教学、目标确立准确、简约（5），教学重点、难点明确（2）5教案书写简洁规范，思路清晰（5）3根据教学实际准备媒体和教具（3）教学内容(25分)5把握教材内容，知识传授准确（3），层次清楚（2）5重视双基（3），贯彻循序渐进原则（2）9重点突出（3），突破难点（3），教材处理有新意（3）3问题设计有梯度，有针对性（3）3练习设计体现启迪思维，培养能力（3）教学过程与方法(30分)23注重情境创设，设疑激趣（3），力求师生互动，生生互动（2），精讲适练，讲练结合自然有

3、度，教师讲述、点拔、小结时间不超过20分钟（8），重视学生行为习惯养成（10）2以理服人，以情感人（2）5教学方法灵活多样，体现学法指导（3），有知识和方法小结（2）教　学基本功(15分)3教态自然、亲切(3)6用普通话教学（2），语言规范、简练（2），生动、有感染力（2），普通话标准、流利（加记2），不能用普通话教学（扣10分）2板书规范、正确、工整(1)，有条理且能反映教学重点（1）52实验、媒体操作规范（1），教具运用熟练（1）2能适时，恰当处理课堂生成问题（2）教学效果(20分)7面向全体学生，各类学生分层达标(4)，

4、课堂作业完成好(3)7课堂气氛和谐（3），学生思维活跃，热情饱满，能积极发言（4）4课堂效率高，当堂消化巩固好（4）2教学时间把握好（2）总　分100教　学评　议评价意见5关于小学课堂教学评价各要素的说明为提高小学课堂教学水平，努力构建高效课堂，基于教学现状，特制订南江学区小学课堂教学评价表，以此作为小学教师课堂教学的评价依据。为促使广大教师认真领会和贯彻落实评价要素的要求，进一步增强指导性和可操作性，现对评价表诸要素作如下说明：一、教学准备1、教师必须认真学习学科《课标》，熟悉《课标》内容，领会《课标》精神，尤其要把握《课标

5、》的学段目标与实施建议，有的放矢开展教学。2、通读教材（至少三遍），分析教材，准确把握主要内容和重点。3、认真分析学生学习状况。4、在充分准备的基础上设计教学，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面确立教学目标，教学过程要求思路清晰，重点明确。教案的呈现应反映教师对教学活动的个性化理解和创造性劳动。重点呈现突破重点、难点的方法和具体措施。不允许以往年的教案抵现行教案，不允许完全照搬他人教案，不允许以课本、资料上的评注圈点取代教案。4、按学校现有条件和教学实际确定是否使用媒体和教具，既不偷工减料，也不画蛇添足。提倡

6、自制教具和创造性地使用教具。二、教学内容1、教师在熟悉教材内容的基础上，要认真分析、整合、重组，决定取舍实施教学的内容。杜绝出现知识错误，教学内容要分层实施教学，有重有轻。2、针对学生学习状况，把准基础知识的着力点和基本能力的训练点，由易到难，由浅入深，循序渐进。53、明确教学内容的重点、难点，教学活动的展开要围绕于此。在处理教学内容的取舍和整合上不人云亦云，能体现自己的独到之处。4、有效而恰当地提问是师生交流的桥梁。要精心设计提问，注意难易适度，新颖别致，循循善诱，因势利导，反对无目标的“满堂问”，问题要指向全体学生，要给学

7、生思维的时间和空间，鼓励学生质疑。练习设计要有利于学生巩固所学知识，反馈教与学的效果，进一步改进教与学。教师要明确设计练习的目的，力求形式多样，数量适度。三、教学过程与方法1、教师要善于通过设疑问难、图表演示、语言描述、音像展示、实物布置等创设教学情境，激发学生的学习兴趣，促使学生有效地参与教学活动。2、在教学活动中，要坚决杜绝“满堂灌”。教师重在引导、点拔、示范、解疑，师生、生生之间平等互动，教师活动时间不超过20分钟。3、教师应注重学生良好学习习惯的养成，各学科都要有目的、有计划提出习惯养成的具体目标。课堂教学中尤其要注意

8、培养学生正确的坐姿和专心听讲、认真作笔记、积极思考和发言、正确朗读和书写、认真完成作业等良好习惯。4、教学拒绝千篇一律、老生常谈。道理要明白易懂，情感要真实感人，教学方法力求多样。要加强学法指导，注重引导学生领悟和总结学习方法。四、教学基本功1、教师必须用普通话上课。教学语言