关于《小学英语词汇教学策略的研究》的实施方案

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1、关于《小学英语词汇教学策略的研究》实施方案卢龙县陈官屯乡刘陈庄小学教师刘春华申报人简介：刘春华，男，汉族，1976年2月生，1998年毕业于河北农技师院，现在任教于卢龙县刘陈庄小学，03年以来，一直从事小学英语教学。2007年5月申报“十一五”课题，并获得上级批准。其中，2007年6月撰写的《浅谈小学高年级英语词汇教学》一文，荣获基础教育改革和发展论文评选活动三等奖。摘要：词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自

2、然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。关键词：小学英语词汇教学策略一、课题的提出随着基础教育改革的发展，社会的进步，对外交流的空前加快。“地球村”已初具规模，世界各国之间的政治、经济、文化的交流在进一步加强。然而，各国有各国的语言，但英语是世界性的通用语言。而词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一

3、，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的任务之一。《英语课程标准》中明确指出：“小学生毕业时应达到二级要求即应学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右

4、的习惯用语”。这就要求小学生开始掌握积累一定数量的词汇。一定数量的词汇是学生发展语言能力的必要基础，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少，而难以形成一定的语言运用能力。根据我校当前小学英语词汇教学现状，教师在教授词汇时的困惑和学生学习词汇时的许多困难。基于以上的考虑，我们确立了“小学英语词汇教学策略研究”课题。二、课题界定5所谓“教学策略”，就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。有效教学策略对应于词汇教学,可以是某一环节的一种策略或一组策略，

5、也可以是课堂教学上的一套教学策略。英语词汇教学的策略研究主要包括词汇的结构、词汇的发音规律、构词方法、词汇的意义及其词义关系、英语词汇的构成总要素、词义的演变等。英语词汇教学就是教师根据不同学生的特点，根据英语词汇识记方面的规律，总结出一套适合学生的英语词汇学习方法，通过采取游戏、创设情景、课件展示等方法途径使之有效运用于英语教学当中，进而达到培养学生英语自主学习能力，提高英语阅读水平，从而充分理解语言的内涵达到质的飞跃，最终实现现代英语教学的目的。三、课题研究的假设本课题研究的目标是：“五学会，一达到

6、”，即学会正确听音；学会正确拼读；学会多种记忆；学会规范书写；学会灵活运用。达到：听其音，知其形，识其义。具体内容为下列五个方面：1、学会正确听音a研究如何培养小学生良好的倾听习惯；b研究如何正确模仿标准的单词发音；c研究如何辨别元音和辅音的发音；d研究如何辨别单词的正确读音（单音节、双音节、多音节）；e研究如何提高小学生正确听单词能力的有效途径（边听边表演、选择、填空、连线、标图、图画、补全信息、边说边重复、边写、边译等等）。2、学会正确拼读a研究如何准确认读英语26个字母；b研究如何准确认读英语48

7、个国际音标；c研究元音字母和辅音字母在单词中的基本读音；d研究常见的元音字母组合和辅音字母组合在单词中的发音；e研究如何掌握单词的重、次重读音、音节和语调（升、降调）；f研究如何提高小学生正确拼读能力的有效途径（边读边画图、标号、连线、填表、排序、判断正误、补全信息等）。3、学会多种记忆①研究如何根据拼读规则记忆；a、开音节（绝对开音节、相对开音节）b、闭音节c、-r音节5d、字母组合e、不规则的拼读②研究如何根据构词法记忆；a、合成词b、派生词c、转换词d、缩略词③研究如何根据单词分类记忆法；④研究如

8、何根据单词对比记忆法（同义词、反义词、同音异形词等等）；⑤研究如何提高小学生多种记忆单词能力的有效途径。4、学会规范书写a研究如何规范书写26个英语字母的大小写；b研究如何规范抄写、仿写、听写英语单词；c研究如何规范书写英语句子；d研究如何培养小学生规范书写单词习惯的有效途径。5、学会灵活运用研究如何培养小学生灵活运用单词能力的有效途径；a听写单词比赛b英语小对话比赛c讲英语故事比赛四、课题研究的步骤１、准备阶段（2007.10——2007