以师德建设为核心 提高教师队伍素质

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1、以师德建设为核心提高教师队伍素质迅猛发展的科学技术影响着人生方式、工作方式和生活方式。教育由此也面临着一场严峻的挑战，现在和未来的教育问题倍受人们关注。科教兴国是国家现代化建设的基本战略，“国将兴，必贵师而重傅”。全面推进素质教育，对教师队伍的素质要求更高了，全面提高教师队伍的素质关键在于加强师德建设。因此师德建设是关于教育的长远大计，是教育发展的永恒主题，是一项长期的系统工程。一、加强师德建设的重要性在对外开放和市场经济条件下，各种消极的社会现象及价值观念对教师队伍的影响和对教师思想的冲击，使教师队伍建设面临新的困难和挑战。相当一部分教师的

2、事业心、责任感开始淡漠，以权谋私、有偿补课、教书不育人、排挤后进生、体罚和变相体罚的现象屡见不鲜。更令人忧心的是一些教师观念陈旧，业务素质低，很难适应素质教育的要求，很难胜任教书育人的重任。我们必须面向未来，迎接知识经济的严峻挑战，以培养社会主义建设者和接班人的战略高度来认识师德建设的重要性。从改革要深入、教育要发展的紧迫形势来认识师德工作的紧迫性。（一）师德建设是造就一流师资队伍，实现事业发展的必然要求和重要环节。师德是教师对受教育者的一种责任和使命，是教师用心灵铸成的，且广泛渗透于学生心身的一种主体精神。建设一支政治素质好、业务水平高及教

3、学经验丰富的师资队伍，是学校生命的源泉，是学校整体实力的核心，是教育事业发展的第一资源，高尚的师德是一流师资队伍的第一要素。师德建设不能单靠简单的行政措施和命令训诫，而必须靠长期细致的全面教育，做到持之以恒、潜移默化。师德教育的根本目的在于使教师不仅要树立起正确的人生观、价值观，而且要成为社会的先进分子和精神文明建设的带头人。（二）高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求。加强师德建设是未成年人思想建设这一宏大系统工程的重要组成部分，是大力推进素质教育的必然要求，素质教育以培养学生良好思想政治素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点。因此

4、，在推进素质教育中，要把教育者思想政治素质的提高摆在首位，以师德的表率作用促进学生道德的形成。时代在发展，知识在更新，要当好一名新时代的教师，就要有时代的紧迫感。只有这样，我们才能肩负为国家培养“四有”新人的重任。所以，加强师德建设，事关大局，刻不容缓。(三)创造良好的教育环境是师德建设的前提。环境育人，美好的环境可以愉悦人的耳目，净化人的心灵，陶冶人的情操，促进教学。让教师和学生置身于良好的教育环境中，通过长期耳濡目染、潜移默化和身体力行养成良好的行为习惯和职业道德观念。学校在优化美化硬环境的同时，注重学风、校风、学校传统声誉等软环境建设，

5、学校通过这两方面努力，创造出良好的教育环境，不仅是培养学生的需要，而且能使教师受到潜移默化的教育和感染，从而陶冶和培养其良好的师德风尚。(四)加强师德建设是教师职业的自身要求。典范性是教师劳动不同于其他劳动的重要特征。教师的道德，不仅是对教师自身行为的规范和要求，而且是作用于学生的教育手段，教师的劳动具有以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂的特点，他们的一言一行，都会在教学过程中，对学生产生潜移默化的影响。所以，教师必须在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。二、加强师德建设的基本途径既然师德建设是学

6、校工作的重中之重，那么，我们在研究如何加强师德建设，提高教师素质的同时，还必须将师德建设纳入学校管理的议事日程，建立健全教师职业道德建设的奖励约束机制及行之有效的规章制度。(一)建立学习制度一是提高认识层次，二是自我反思层次。教师从事着传道授业解惑的职业，这个职业特点要求教师要具备较高的政治业务素质和良好的师德修养。因此，要求教师必须不断学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，博学深思，否则就难以完成这一职业所承担的特殊使命，特别是科学技术迅猛发展的今天，加强学习，提高教师全面素质已是当务之急，如果

7、仅有为祖国培养人才的雄心壮志，没有一手过硬的教书育人的功夫，也只能望书兴叹。因此，罗田县教育局党委、教育工会高度重视教师的政治和业务学习，建章立制，每学期制定了严格的学习计划，各中小学学校坚持每周业务学习、政治学习各一次，确保教师有足够的时间学习和探讨，学习分两个层次进行，一是理论学习，二是职业道德学习。主要学习党的教育方针、政策、法律、法规、教师职业道德规范、先进人物事迹、教改形势，学习钻研业务知识，拓宽知识面，要求每位教师每学期写出一篇有份量的总结材料。(二)建立依法执教制度我们的社会，正经历着由“人治”向“法治”的巨大变革。处于这一变革

8、时期的人民教育工作者，要当好人类灵魂的工程师，自己不仅要学法、懂法、用法，还要做社会主义法制的倡导者和宣传者，更重要的是要引导学生知法、守法，使他们走上社会后能成为