平行与垂直导学案

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1、《平行与垂直》导学案教学内容：义务教育教科书小学数学四年级上册第56页—57页。教学目标：1、通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。2、通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分析的数学思想。教学重点：理解同一平面内两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。教学难点：相交现象的正确理解。一、复习直线的特点：直线（）端点，可以向两端（）二、小组合作1、请在纸上画两条直线，会有哪几种情况？2、小组讨论，把它们按一定的标准分类。认真观察，请把暂时没有相交的两条直线再画长一些，发现这两条直线会（相交不相交）

2、。所以我得出：可以分（）类，分类标准是（）三、自主探究1、认识平行（1）在（）不相交的两条直线叫做（），也可以说这两条直线（）。（2）我发现：两条直线永不相交，就要确定这两条直线间（）相等。2、认识垂线我发现：两条直线相交后形成（）个角，都有（）角。当两条直线相交成（）角，就说这两条直线（），其中一条直线叫做另一条直线的（），这两条直线的交点叫做（）。四、课堂小结：这节课我知道在同一个平面内两条直线的位置关系有（）与（）两种。五、过关检测1、下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？（）（）（）（）2、动手折一折：（1）把一张纸折两次，使两条折痕互相平行。（2）把一张纸折两次，使两条

3、折痕互相垂直。3、找一找，想一想你能举出生活中一些有关平行与垂直的例子吗？