《丹阳四大教育家教育思想实践与发展的研究》课题方案

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1、《丹阳四大教育家教育思想实践与发展的研究》课题方案一、课题提出1.教育家办学是时代的呼唤。教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士，教育家有自己的一套教育理念，在教育学术领域有一定的成就，在教育实践中有突出贡献，其在教育方面所立下的丰功伟绩永远为世人敬仰。教育家的文化价值是开启人类心智，提升时代的思想境界。随着教育改革发展的深入，国务院温总理提出了“教育家办学”的召唤，这是一个伟大的决策，深刻昭示了党和政府对教育的重视和期盼。教育家办学，就是要强调遵循教育自身的规律；教育家办学，就是要改善教育的生态，提升教育的品位。这是时代的呼唤。2.丹阳有四大教育家的丰厚资源。教育家办学在我们

2、丹阳本土也是现实的需要。是因为我们丹阳有四大教育家，他们是马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明。他们在中国近现代兴学、办学史上创造过辉煌而不朽的业绩。马相伯，不惜毁家办学、兴学救国，创造了震旦和复旦文化、复旦精神；吕凤子，三办正则、教育救国，创造了永远的正则、永远的美；吕叔湘，求真能贱，龙虫并雕，是我国著名的语言大师；匡亚明，无私无畏，被誉为“大学旗帜”“孔学泰斗”，是一个大写的“人”。他们给世界、给中国、给丹阳留下了最宝贵的文化遗产和精神财富，也是我们丹阳特有的资源。对四大教育家极富内涵的地方教育文化资源，加以珍视、继承、开发、实践、创新和发展，是我们义不容辞的责任，也是我们提升教育

3、品味、凸显地方教育特色的优势之所在，是我们推动教育改革发展的重要举措。3.本课题研究是文化立国、立校、立教的需要。教育是一种文化现象，文化的内涵决定了教育的品味。十七届六中全会，提出文化强国战略，给我们的教育改革带来了新的机遇和挑战。文化是一个民族的精神和灵魂，是一个国家、一个地区发展与振兴的强大精神力量。通过对四大教育家教育思想的研究，可以更好地落实中央文化大发展大繁荣的方针，通过文化来促进推动文化、教育的发展。丹阳教育如何在发展中寻求新的增长点，如何实现更高水平的现代化。我们认为充分开发、利用本土文化资源，走“文化立教、文化立校”之路，契合了“丹阳教育强市”建立“文化之城”的

4、战略，也为丹阳教育的创新发展提供机遇和挑战。4．本课题研究是丹阳教育品牌建设的需要。马相伯学校、正则小学、正则幼儿园、吕叔湘中学、导墅中心小学，在十五、十一五期间已经对马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明四大教育家的教育理念和办学思想进行了探索和实践，在此基础上由马相伯教育奖励促进会牵头编著了《与太阳的对话——丹阳四大教育家》一书，为本课题的研究奠定了坚实的基础。依托《与太阳的对话——丹阳四大教育家》书籍，发挥马相伯教育奖励促进会的教育资源优势，进一步挖掘教育家思想内涵，汲取富有时代意义的精华，以特色学校创建为抓手，结合地方文化和学校办学传统，努力培育一批个性鲜明的学校文化和育人模式，

5、打造体现地方特点的区域教育品牌，凸现出地方文化育人的优势。二、课题界定“丹阳四大教育家”是指中国近现代丹阳籍教育家马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明，他们属于丹阳，也属于全国的。“教育思想”是指人们在一定历史时代的社会条件下，在教育实践基础上形成的对教育现象与问题的认识和看法。“四大教育家的教育思想”是指马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡业明的教育思想。简要地说，马相伯，崇尚科学，注重文艺，不谈教理，学生自治等；吕凤子，“人生制作即艺术制作”“穷异成异，穷己成己”，让教师成为美的表现着，培养合理儿童等；吕叔湘，求真能贱，龙虫并雕，“课堂教学：精、实活”等；匡亚明，不拘一格降人才等。“实践与发

6、展”是指运用四大教育家的教育思想指导教育实践，践行四大教育家的教育思想，并在教育实践中传承、创新、发展他们的教育思想。“丹阳四大教育家教育思想实践与发展的研究”是指我们深入研究四大教育家的教育思想，挖掘教育家的思想内涵，汲取富有时代意义的精华，凸现文化育人的优势；并在教育实践中传承、创新、发展他们的教育思想，促进名校长和名教师成长，培育一批个性鲜明的学校文化和育人模式，打造区域教育品牌。三、研究目标1．深入研究四大教育家的教育思想，挖掘教育家思想内涵，汲取富有时代意义的精华，形成本土的支撑教育内涵发展的“文化教育”的丰厚资源；落实教育家办学的要求，促进四大教育家的教育思想的发展。

7、2．领悟、实践教育家的教育思想，创建办学特色，形成鲜明的学校文化和育人模式，培养名校长和名教师。3．通过课题研究带动和辐射，提升丹阳教育的品味和规格，构筑丹阳教育高地。四、研究内容1．研究四大教育家教育思想的精髓、内涵、历史贡献和时代价值。2．研究四大教育家人生轨迹、成长规律、成功的核心要素。3．研究丹阳的本土文化的特质与教育家成长和发展的关系。4．研制四大教育家教育思想实践与发展的指导纲要。5．用四大教育家的教育思想引领名校长成长的研究。6．用四大教育家的教育思想引领名教师成长