老王教学活动

《老王教学活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老王》导学案南部县第二中学赵俊霞教学目标1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。2、体会作者一家的善良，学会以善良对待善良，关爱弱者。教学重点把握老王的性格特点。教学难点学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。课时安排：1课时教学过程课前播放：视频《让世界充满爱》。一、预习导学1、知识链接(1)作者简介杨绛：原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。(2)背景资料1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权

2、威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1970年6月，钱钟书夫妇的女婿因“五一六”案，被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。2、字词互填攥（）骷髅（）huáng（）恐荒僻（）塌败（）zhì()笨愧怍(）翳（）取缔（）3、解释词语在文中的意思。荒僻：

3、取缔：凑合：滞笨：愧怍：4、指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。（）（2）每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。（）（3）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。（）5、选出下列句子中引号不同类的一项是（）A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。5B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。一、课堂助学1、激情导入，营造爱心氛围。同学们，当我们以真诚的情感善待、关爱同在

4、一片蓝天下的他人时，那么我们的世界将充满爱，人世间将会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德。让我们一起走进杨绛女士的《老王》，感受这一平凡而又伟大的爱。2、检查学生预习情况。3、初步感知课文①通读全文后，你知道老王的职业是什么吗？②作者是怀着怎样的情感来为老王撰文的呢?请从文中找出依据。二、合作学习，探究理解讨论交流活动一：走进老王1、从文中找出老王之“不幸”（请你在文中用直线勾画表现老王“不幸”的关键语句或词语，并加以理解。）2、文中回忆了老王的哪几个生活片段来展示他的性格特征？3、老王所做的哪一件事写得最详？加以赏析（可抓关键词语、老王的语

5、言等来赏析）。（二）活动二：走进作者1、作者及家人为老王做了些什么事（用波浪线在文中勾画语句），由此看出作者及家人有什么性格特征？52、为什么作者自认为自己是幸运者？①收集作者杨绛及其丈夫钱钟书的简介。②了解本文的时代背景。③结合文章内容和时代背景，理解作者为什么称自己是幸运者？1、分析“我”之“愧怍”①作者认为在老王生前自己哪些地方做得不够好（用小括号在文中标示出来）？②分析“愧怍”之义，并理解文章最后一句话的含义。四、拓展延伸1、你的生活周围有哪些不幸者，你是怎样对待的?2、当你不幸时，你得到过别人的关爱吗?3、你怎样看待在与人交往时首先要付出爱的问题?五、课堂练习1、填空。5

6、本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。2、迁移过关一次课堂上做氢气在氯气中燃烧的实验，效果不十分好。下课后，曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室。下午刚要放学，（A）只见曹老师拿着实验仪器歉意地出现在教室门口，a“请大家晚走一步，上午的实验没做好，中午我想了想是因为玻璃管在作怪，我想了个弥补的办法……”没等老师的话说完，同学们自动地回到座

7、位上。（B）不知是哪位同学关上了灯，也不知是谁拉上了窗帘。苍白色的火焰“突”地燃起来了！在教室里，（C）它显得格外明亮。b火光一闪一闪地映着曹老师兴奋的脸庞，几滴汗珠滚过她额上浅浅的皱纹……蓦地，掌声响起来了，经久不息！⑴解释文中划线的词语，并指出加粗字的含义。①若有所思：________________________________________。②经久不息：________________________________________。⑵“教室静悄悄的”是从