第十课讲学稿

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1、建平县蒙古族学校七年历史（下）讲学稿课题：辽、西夏与北宋并立课型：新授主备：王克清审核：赵淑梅学生姓名：班级：小组：时间：月日【学习目标】１、识读“辽、北宋、西夏并立形势图”，知道辽、宋、西夏是三个并立的政权。２、讲述宋、辽之间战与和的主要事例及其影响。３、讲述耶律阿保机、赵匡胤、元昊三位杰出的政治家的主要功绩。４、讲述辽、西夏与汉族在碰撞中融合的史实。【学习重点】知道辽、宋、西夏是并立的政权；认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔的疆域作出了积极的贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。【学

2、习难点】正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。【学习过程】（一分钟安全教育）一、预习与导学（注：字体加粗部分为本课重点）１、五代十国：９０７年唐朝灭亡后，在黄河流域地区相继存在五个政权，称为五代，它们是后梁、后唐、后晋、后汉和　　　　　。十国是唐灭亡后在中国南方和山西地区先后出现或并立或相继的十个政权。它们是吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、前蜀、后蜀、南平、北汉。2、三权并立形成（结合形势图理解）①北宋：　　　年，后周大将　　　　　建立宋朝，定都　　　　　，历史上称为北宋。　　　　　就是宋太祖。②辽（契丹）

3、：　　　年，　　　　　称皇帝，建立契丹政权，定都　　　　。　　　　　就是辽太祖。后来，契丹改国号为　　　　　。③西夏：７、　　　　　年，党项族的首领　　　　　称大夏国皇帝，定都　　　　　。夏位于宋的西北，历史上称为　　　　　　。3、三个政权之间的关系①宋辽关系：“澶渊之盟”是怎么回事？１００４年，辽军对北宋发动大规模进攻，前锋直指靠近黄河的，直接威胁北宋都城的安全。宰相　　　　　反对迁都退让的主张，坚决请求皇帝亲自率兵征讨辽军。　　　　　　抵达澶州城，宋军士气受到鼓舞，重挫辽军。　　　　年，辽宋之间订立和议：　　　　　　　　

4、　　　　　；北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为“　　　　　”。历史上称这次和议为“　　　　　　　”。所以，“澶州之战”发生的时间是：，辽攻宋的目的是：掠夺、扩大地盘，寇准主战具有反的正义性，“澶渊之盟”发生的时间是：　　　　　，涉及到的人物是　　　　和　　　　，结果是：送“岁币”，这些“岁币”又是从哪来的：，宋真宗是在　　　下接受了议和条件，这表明了宋真宗的，签订了盟约，基本不打仗了，对双方有好处吗（有或没有）。我们应当怎样正确认识“澶渊之盟”宋辽议和：②宋夏之间的和战西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？年，

5、宋夏订立和约：对称臣，每年送给银、绢、茶等“岁币”，重新开放边境贸易。③契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？迁移大批人口北上；仿效王朝建立政治制度；辽统治者推行法；西夏模仿字结构，创造西夏文字；翻译、印刷大量中原和；并文铸造钱币。二、学习研讨1、自学交流2、质疑、释疑3、师生研讨三、展示提升（第九次作业）设计一张“辽、西夏、北宋的建立简表”，内容包括政权名称、建立年代、建立者、建立民族和都城。三、课内反馈1、阅读下图，完成问题（1）填出图中A、B、C所代表的三个朝代。ABC（2）在图中方框内填出三个朝代都城的名称（3）在图

6、中方框内填出澶渊之盟所在地*（4）从图中可以看出辽、北宋、西夏是三个的政权。2、下列朝代出现的先后顺序是①契丹国②西夏③后周④北宋A①②③④B①③④②C④③①②D③④①②3、毛泽东在《沁园春·雪》中历数中国古代风流人物，其中与唐太宗并称的皇帝是A赵匡胤B耶律阿保机C阿骨打D元昊4、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是辽西夏北宋辽西夏北宋辽金北宋北宋西夏辽DCBA【学教后记】