孔乙己讲学稿

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1、5、孔乙己学习目标：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。学习课时：3课时。第一课时学习重点：理清小说结构线索，品味小说的语言特色。学习内容和步骤：一、导入新课我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。二、解题

2、本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。三、放课文朗读录音要求：1、找出生字词。附和（）不屑（）置辩荤（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水涨（）红哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）四、理清小说结构1、指名回顾小说情节的四个组成部分。（开端、发展、高潮、

3、结局）2、按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。开端（1~3段）：发展（4~9段）：高潮（10~11）：结局（12~13）：五、理清小说的线索明确：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。这样写有什么作用？讨论分析：六、体会“以笑写悲”的巧妙构思提示与思考：小说中几次写到旁人的说笑、哄笑，为什么而笑？有什么用意？17/17讨论明确：四次（4、6、8、11段）；酒店中的人们是在戏弄、嘲笑孔乙己，孔乙己的尴尬狼狈、穷于招架让他们开心，他们麻木不仁、自私冷漠；用众

4、人的哄笑来贯穿这样的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，是孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉意味，它表明，孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建的意义。第二课时学习重点：了解孔乙己的性格特征。学习内容及步骤：一、试从课文中找出反映以下内容的活。①孔乙己的特殊身份。②孔乙己对人们的作用。③孔乙己的结局。讨论合作交流：1、反映孔乙己特殊身份的句子。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”明确：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架

5、子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。2、反映孔乙己对人们的作用的一句话：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”明确：3、反映孔乙己结局的一句话：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”明确：二、分析孔乙己的性格特征1、显示以下语句，学生分析讨论。△孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。△孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。△他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。△孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”△孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争

6、辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”△他便给他们茴香豆吃，一人一颗。2、学生归纳孔乙己的性格特征。明确：三、布置作业17/17思考：1、小说的前三节并没有写到孔乙己，它们在小说中有什么作用？2、孔乙己的形象有什么社会意义？3、语段阅读孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号

7、，叫作孔乙己。7．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（　）A．孔乙己的经济地位和思想意识。B．孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。C．孔乙己是个思想迂腐的读书人。D．孔乙己没钱，所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也穿长衫。8．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一句说明（　）A．他学问渊博，一般人听不懂B．他读的古书多，因为古书上写的都是“之乎者也”，因此他说话也“之乎者也”。C．他思想性格迂腐，自视清高。9．结合课文内容说说下列语句的含义。①“身材高大”说明孔乙

8、己_______________________________________________。②“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”说明孔乙己____________________________。③“一