库尔勒市上户镇中心学校德育工作计划

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1、库尔勒市上户镇中心学校德育工作计划（2007）为了认真贯彻党的十七大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》、《中小学德育规程》以及《公民道德建设实施细则》，不断推进我校中小学德育工作，全面深化素质教育，结合我校实际，特制订库尔勒市上户镇中心学校德育工作三年规划一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统筹德育工作，针对中小学生身心健康成长的特点和规律，立足学生生活实际，积极探索德育工作的新途径、新方法，坚持以人为本，教育和引导中小学

2、生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。二、工作目标德育是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育的总称，是中小学素质教育的重要组成部分。我校今年的德育工作总体目标是：贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，重点抓好学生基本道德观念的形成和基本道德行为习惯的养成，使学生学会做人、学会生存、学会创新，成为有理想、有道德、有文化、有纪律合格一代新人。

3、经过这一年时间的努力，初步建立起德育体系和工作机制，使“好习惯，伴我行”日常行为规范养成教育成为我校德育工作特色。小学阶段德育目标:教育帮助学生初步具有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德；培养自理自强、团结协作、辨别是非的能力；有良好的意志、品格和活泼开朗的性格。初中阶段德育目标：教育帮助学生热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感；拥护共产党的领导和社会主义制度，初步树立国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文

4、明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和辨别是非、抵制不良影响的能力。三、主要内容（一）小学德育工作主要内容1、热爱祖国、热爱人民的教育；2、热爱集体、热爱劳动的教育；3、文明礼貌、遵守纪律的教育；4、意志、品格教育；5、法制观念的启蒙教育；6、生存教育；7、网络道德教育。（二）初中德育工作主要内容1、爱国主义教育；2、集体主义教育；3、思想道德教育；4、遵纪守法的教育；5、生存教育；6、良好的个性心理品质教育。四、实施办法（一）进一步发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用立足课堂教学，挖掘学科教学中的德育

5、资源，将德育贯穿和渗透在各学科的课堂教学中。在推进基础教育课程改革中强化德育工作。采用参与式、讨论式、启发式和研究性学习等生动活泼的教学方式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的社会实践、社区服务、研究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。（二）开展多种形式的主题教育活动树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，围绕确定的主题，精心设计德育精品活动，专题教育、征文比赛、交流心得等形式，切实提高中小学德育实效。（三）开展“好习惯，伴我行”日常行为规范养成教育根

6、据中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出未成年人思想道德建设是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，使学生身心和谐发展，在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一系列优良的素质。根据我校地处市郊，大部分学生为周边打工和农民子女，家长因忙于自己的工作，无时间顾及孩子的养成教育，多年来孩子已经形成许多不良的行为习惯。如：乱扔纸片、乱涂乱画、随地吐痰、不讲卫生、爱吃零食等等不良习惯表现的十分严重和突出。因而我校近几年把养成教育作为我校德育工作的重点来抓，围绕“好习惯伴我行”养成教育活动，以促进学生行为习惯、个性品质和

7、思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。（四）办好家长学校与社区教育密切配合，办好家长学校，把家长学校当作一所学校来办，明确家长在教育学生的工作中应该承担的责任，普及家庭教育知识，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。成立家长委员会，让家长参与到学校的德育工作中。(五) 积极探索中小学德育工作的评价机制深化考试评价制度改革，建立包括道德品质、公民素养在内的基础性发展目标和渗透思想品德教育的学科学习目标为主要内容，以促进学生发展为目标的学校教育评价体系。制定和完善符合实施素质教育要求的评价措施和方法，以诚信

8、为原则，以