九上语文试卷分析[1]

《九上语文试卷分析[1]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013-2014上九年级语文期末检测试卷分析学校所有任课教师学生总人数平均分及格率优秀率最高分最低分七中东校黄秀玲张瑞祥齐桂玉杨艳玲%0试卷分析试题所反映出的主要问题具体如下：一、积累运用：包括5道小题，测试内容为：汉字书写、拼音字词、病句修改、标点运用、诗文名句默写、综合性学习和名著阅读。共计20分。反映出的问题：1.对教材中出现的常用字“庸”见字形掌握不准确，错别字较多，书写不规范。2.对重要词语“舐犊之情”很多学生不会解释，虽然课堂上讲过。3.部分学生对病句修改的、“多就少改”的原则不够明确。审题毛躁，许多学

2、生没有答在下面给定的句子上。对一些标点符号顿号的意义和基本用法不清楚。4.诗文名句默写主要问题：错别字多。记诵不准确、不扎实，添字、丢字问题比较严重。整首诗背诵积累不足。对题干理解有误，所答非所问。5.名著阅读综合性学习出现的主要问题：（1）对水浒情节甚至不知晓，知道写错情节的也大有人在（2）写开场白没有称呼，语言不够精彩，学生积累贫乏。二、古诗文阅读（一）古诗赏析试题两道小题共4分，第7题中的运用典故表达作者之情，典故这一采分点没答上来（二）课内文言文阅读试题中关键文言词“谓’失分严重，课外文言文翻译不准确，拓展延

3、伸题有一些学生回答片面，不深刻。三、现代文阅读（一）说明文：说明小标题概括不够准确，说明方法和论证方法混淆，尤其两种说明方法的作用不会分析了。学生的变通能力太差。（二）记叙文：《故乡》概括内容、细节赏析、理解词语“厚障壁”的比喻义均有问题出现。不少同学存在写错字的情况。如“闰“阂”“艰难”（三）议论文：学生文体知识概念不清，往往不能用相关的文体知识恰当地回答问题。如引名言的作用回答不完整。四、作文部分。作文题目二选一，平时类似甚至同题作文训练不少，但普遍问题是：首先，无原则的套作和抄袭，借鉴痕迹太明显；其次，作文中缺

4、乏真情实感，学生不能将亲身经历与文字表达融合；还有，语言表达缺乏感染力，缺乏文采，大白话连篇，不能打动人心。再有，不少的学生写作态度有问题，对付、凑字数，甚至干脆不写。对今后教学的建议一、加强课程目标意识，提高课堂教学实效。学好课标，落实要求，用好教材备好课，教好学生。尤其是2013年中考记叙文来自课内，这次同样选自课内<故乡>，更提醒我们要上好教材每一课，由浅入深，螺旋上升，把教材用好，把课备好、上好，把学生教好，老师教的清楚明白，学生学的也会清楚明白。二、少教多学，培养良好的学习兴趣，让学生爱上你的语文课；学习习

5、惯养成和能力训练要常抓不懈，讲究科学有效的方法。要通过扎实高效有序的训练，逐步提高学生的能力和素养。三、要重视阅读，强调读书，广泛地阅读，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读的品位，强化内功，最起码要引导学生读好教材“名著导读”中推荐的文学作品，要求读整本的书，利用平时穿插或假期大块时间进行。可以通过灵活多样的形式引导学生阅读名著，并取得实效。四、作文教学，要把生活与写作紧密地联系在一起，观察与体验结合，阅读与读写结合。提倡学生能够写真人真事，抒真情实感。备注：请各校就答题情况做出认真分析。