没有谁敢说自己的教育是真正的成功

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1、没有谁敢说自己的教育是真正的成功，之所以说是成功教育案例，只能说是孩子能在一定的时间、环境下有一定的进步。我对自己的教育成效到底有多少也是比较没有底的。在学校生源素质日益下降的情况下，我接手了一个所谓的“艺体班”，即艺术、体育、美术为一体的班级。其中体育生包括练田径的、乒乓的、皮划艇的、自行车的……可以说是五花八门。这样的一个班级在成绩上永远不会有中等生，在行为规范上永远是吃黄牌的，所以带起来也是没有底的。虽然领导一再强调班级的稳定就是成功，但是稳定还没有持续一周左右就出现问题了。那时我正在办公室批改作业，吴同学就怒气冲冲的跑到我

2、的桌前，说：“易老师，你要不处理他们，这课我就不上了。他们真是一群疯女人，素质这么差，应该送到工读学校去管管就老实了……”我望着眼前这位咬牙切齿痛诉同学劣行的吴同学，心里直嘀咕，你还说别人应该送工读学校，真是镜子只照别人，照不到自己啊。这位小吴同学的厉害早就从原班老师那儿听说了，迟到早退是家常便饭，顶撞老师只能算是一道开胃菜。可能是先入为主使然，我对他的印象并不是很好。但是我还是耐着性子听他说完事情的原委，而始终保持着微笑倾听他的述说。他说，易老师，你不是不让我们带手机嘛，所以我就偷偷的低着头在底下玩，可是后面的同学教作业的时候居

3、然不说一声就把作业本砸到我的头上，这已经是第三次了，我实在是忍不了，就说了他们两个女生，但是他们呢，不但不道歉，还说我是豆腐做的，这么经不住碰啊。我火不打一处来，我要教训教训他们，再说了，人是有尊严的啊，我就推翻了他们的桌子，没想到其他人还帮他们两个说话，我就来找你了，你一定要给我一个说法，否则我以后就不来了。我知道这些乒乓球队员凭着为学校争得一些荣誉为筹码，动不动就说易老师，要不这样，要不那样，我就不到你们学校来了的话来。听完他的叙述后，我也是很生气，但是我还是强压内心的怒火，我说，其他学生现在在做什么，他说在上课。我说很好，你

4、既然已经出了课堂，那就在这里休息一下，回忆一下刚才的事情自己有没有什么问题，我不可能就听你的一面之词，我需要多方面的调查取证后再做处理。他说不行，现在不是很明显吗？要是一次或两次这种现象我也就不发作了，这已经是第三次了，很明显是故意的，你不会纵容他们吧！我说好，既然你要老师立刻作出处理，请问你要老师作出什么处理？他们必须当着全班同学的面向我道歉并且保证再也不出现这种情况了，我这是告诉他们怎样做人!我说好，还有别的什么没有，他说没有了。我说好，我觉得这样处理也不为过，那么就这么办.。他说，既然这样，易老师，我就回去上课了。我说你就这

5、么回去了。你难道就没有什么错？他居然面不改色的说我我错在那儿？我说首先你错在选择了错误的时间进行了错误的处理方式。为什么说是错误的时间，因为那是在上课时间，进行错误的处理是因为你失去了理智，以至于对女生进行恶手相向，引起公愤。首先你现在作为学生你缺乏对老师起码的尊重，在老师的课堂里大动干戈，影响了教师正常的上课，你要求别人尊重你，那么你尊重过别人吗？其次，你认为两位同学不尊重你，我们就姑且认为他们是故意的吧，我想一个作业本就算碰到了你的头了，他能打出多少力道，我们暂且不论，我想说的是你作为一位男子汉，连这点“挫折”都无法承受，我很

6、难想象你究竟能成什么事？我一直给你们强调谦让的重要性，其实现在你有几分谦逊和忍让呢？就算他们两个不对在先，那么你动手推翻他们的桌子，你还有几分理呢？你知道人和动物的区别在于什么吗？在于人是有理智的动物，能控制自己的情绪，能判断事情的轻重缓急。课堂是学习的地方，孰重孰轻，你做事情的时候经过自己的大脑思考了吗？我一直都认为乒乓球打得好的人一定是非常聪明的人，因为这种运动是靠脑子的，否则打不出漂亮的球来。球品如人品，我想你的人品也是没有问题的，得饶人处且饶人，更何况是与自己要同窗三年的学友，更是两位小姑娘，你觉得你的举动有值得别人赞同的

7、地方吗？所以，我不管你们将来是不打不相识成为朋友还是老死不相往来，你作为学生必须向老师和其他同学作出道歉，其中的道理就不必我再赘述了。还有一点我必须提出来，尽管老师一再强调上课时不允许玩手机，你虽然有点顾忌，但还是拿了出来，并且勇敢的说了出来，你完全可以隐瞒的，所以从这一点上我可以肯定你说的原委基本上属实的，至于那两位同学假如正如你所说的那样，我会让他们给你道歉的，同样的，假如他们错在先，那么你就是错上加错了，因为你不仅当众辱骂了他们，你还动手推了他们的桌子，说明你已经有动手打人的意念了，从这个角度来说你是否向两位同学道歉呢？我一

8、直在班上说过“人不患寡患不均”，所以公平公正是至关重要的，所以你不希望老师偏袒那一方吧。现在告诉老师你决定怎么办？他沉默了片刻，语气也没有刚次那么强硬了，他说我愿意在全班同学面前向老师道歉并表示不会再出现这种情况了，至于对两个女生的处理他也觉得是接