动植物的控诉

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1、动植物的控诉第一课时活动目标1．知道植物净化空气，懂得人类和所有动物离开植物都不能生存。2．了解植物正面临着前所未有的危机。3．探究使植物陷入危机的原因。活动过程一、植物的赞歌1．欣赏《树的赞歌》。树的赞歌生在高山，把水土留住；生在河边，把河岸加固；生在沙漠，把荒凉驱逐；生在城市，把环境保护。抗击风沙哟——你是长城；降服旱涝哟——你是水库；铺筑铁路哟——你是枕木；建筑楼房哟——你是梁柱。即使不幸被埋在地下千年万载，在逆境中也绝不把年华虚度，变成乌亮的煤炭，用火把世上的寒冷和黑暗驱逐……活着，为人类造福，死后，赠人类财富，这

2、才是生命的意义！树——人生伟大的教科书！2．学生用自己喜欢的方式表达对植物的赞美。二、植物的危机1．植物的诉说。学生扮演自己了解的并且喜欢的某种植物，诉说“自己”的生存状况。如蒲公英的诉说、小草的诉说、樟树的控诉等。2．讨论使植物陷入危机的原因。3．探究滥砍滥伐、汽车废气等给植物带来的不利影响，交流自己所能做的事情。三、上学路上的蒲公英1．寻找自己生活周围生长蒲公英最多的地方。教师：上学路上，我们经常会看到各种各样的花草，其中蒲公英是我们最熟悉的。请你调查一下，哪里蒲公英最多？2．交流调查结果。学生从以下几个方面思考：为什

3、么有的地方蒲公英多，有的地方蒲公英少，有的地方见不到蒲公英。第二课时活动目标1．了解世界上已经灭绝的野生动物和濒临灭绝的野生动物种类以及造成这种现象的原因。2．使学生明白这种现象会给人类带来的灾难性后果，从而懂得保护野生动物的重要性。活动过程一、组团游玩动物园1．激趣导入：今天我们要去的地方是动物园，你们有兴趣吗？2．教师：你们在动物园里看到过有哪些动物，看谁说出的种类最多。3．学生说说他们听说过但谁也没有见过的动物的名称。二、超级朋友见面会学生各自展示自己课前准备好的图片和资料，分别介绍自己所了解到的已经灭绝的野生动物的

4、名称、习性、产地等。如长毛象、西非狮、北非狮、恐龙、蛇颈龙、欧洲原牛、指猴、关岛大蝙蝠、斑驴、渡渡鸟等。三、追溯历史长河1．用多媒体课件呈现动画或图片。2．教师简介：多少年前，地球上是另一番景象，这里充满生机，很多知名或不知名的动物在这美丽的春天里跳跃嬉戏……可是，这是很久以前的事了，它们都已离开我们很久了。四、渡渡鸟的辞世宣言1．请一位学生扮演渡渡鸟，宣读渡渡鸟的辞世宣言。2．说说你们听后的感受。3．学生根据自己了解的资料扮演一种已灭绝或濒临灭绝的动物，发表辞世宣言，看谁的表演最成功，看谁的宣言最感人。五、人类的贪婪1．

5、举例说说造成动物的灭绝的因素。2．说说人类是怎样伤害我们的动物朋友的，以及自己所见到的伤害动物的行为。六、我要说！我要控诉！1．教师：请大家想象一下，假如人类受到同动物一样的伤害，你会怎样做。2．请大家大声地帮动物朋友说出它们想要说出的话。用写、画、演等其他形式表达也行。七、一只小小鸟，再也没有家1．教师配乐朗读《我是一只小小鸟》，学生思考鸟儿失去家的原因。我是一只小小鸟有时候我觉得自己是一只小鸟想要飞却怎么也飞不高也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标我飞上了青天才发现自己从此无依无靠到了夜深人静的时候我总是睡不着我怀疑

6、是不是只有我的明天没有变得更好未来会怎样，究竟有谁会知道幸福是否只是一种传说，我永远都找不到我是一只小小鸟想要飞呀却飞不高我寻寻觅觅想找一个温暖的怀抱这样的要求不算太高所有知道我的名字的人啊你们好不好世界是如此的小，我们注定无处可逃2．讨论交流：人类破坏生态环境所带来的严重后果。八、小小调查员学生课外调查：爷爷小时候看到的动植物有哪些，爸爸小时候看到的动植物有哪些，你现在看到的动植物又有哪些；目前生态环境状况。第三课时活动目标1．继续了解动植物的生活的现状及给人类带来的严重危害。2．懂得要保护好我们的动物朋友，才能保护好我

7、们赖以生存的生态环境。活动过程一、失去和谐的大自然1．导入：大家调查的情况怎么样？请你告诉大家你所了解到的植物的生活现状。2．互相交流。3．展示教科书中的案例。（1）万亩森林受到松毛虫的袭击。（2）蝗虫吃掉上千万平方米的草原。4．学生谈感想。二、悲惨的世界学生交流如下问题。（1）没有了动物做我们的朋友，我们将会是个什么样子；（2）没有了植物做我们的朋友，我们将会是个什么样子；（3）到那时你怎么办。三、给人类带来的恐惧1．老师讲故事。（1）佳木斯市的青蛙集体“卧轨”自杀。“青蛙集体自杀”可能是稻田喷洒农药过多使它们被迫转移而

8、被车辆碾压。（2）土耳其东部的一个小镇上发生了近1500头羊集体自杀的事件，而且是跳下悬崖绝壁。最后，总共有450头羊自杀身亡。(3)1976年，美国佛罗里达州的海滩上，突然有250条鲸鱼游上浅水，当潮水退下时它们被搁浅在海滩上。美国海岸警卫队员们带领数百名自愿救鲸者进入冰冷的海中，阻止那些鲸鱼自杀。有