台北市立松山高中九十六学年度一年级地理科学校日计划

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1、台北市立松山高中九十六學年度一年級地理科學校日計劃一、課程內容一年級地理課程綱要主要以通論地理為主。上學期主要著重在自然地理，下學期主要著重在人文地理，高一通論地理部分主要教導學生了解各種地理現象的成因，進而思考人類活動和地理環境間的關係，並能夠將重要的地理學方法適當應用於解決地理問題的能力，而地理資訊的概念認識和運用亦是此一階段的重要地理技能學習。所以地理第一冊、第二冊所涉及的系統地理知識，均以作為日後學習區域地理的基礎。二、教學目標上學期的自然通論地理，期在使學生「了解重要的地理概念和地理知識，以增進認知地理現象和適應地理環境的能力」，內容包括重要的空間概念及人類各種生活方式、生態概念

2、及人類適應生態環境的方法以及地理技能的運用。三、教學理念高一地理課程，主要在培養學生認知生活環境中的地理要素、人與地理環境之間相互關聯，使學生具備運用地理知識去思考、解決問題和適應地理環境的能力。四、教材內容﹝一﹞地理教科書（龍騰版本）。﹝二﹞與課程相關的講義及時事資料、專題報導和相關的補充讀物、圖像等。﹝三﹞與課程相關的視聽教材，如投影片、錄影帶等。五、教學方法上學期著重在教導學生了解各種地理現象的成因、相互關聯，並要求學生蒐集相關的資料，以求主題式的深入學習。並鼓勵學生多閱讀(如國際新聞、期刊)、培養學生敏銳的觀察力，並帶領學生學習做統整(如重點摘要流程圖)，讓學生能夠主動參與學習和討

3、論。六、評量方法主要的教學評量包括：課堂上的討論或口頭作答、習作、書面報告與平常測驗等方式。七、學習方法建議地理科的學習重點是在「各種地理現象的形成原因、作用、相互關係」，以期學生能夠多貼近生活（從鄉土到世界無一不是地理），而非只是一些地名、數據資料的零碎背誦和記憶。台北市立松山高中九十六學年度二年級地理科學校日計劃一、地理課程二年級地理教學以區域地理為主，含台灣、中國和世界三大部分。本學期課程單元如下：北美洲、東亞與日本、國協、紐澳、中南美洲、歐洲等。二、教學目標﹝一﹞了解世界各區域的地理環境及區域特徵。﹝二﹞了解台灣自然環境的特色與發展背景，並認知其所形成的區域特色和區域差異。﹝三﹞了

4、解中國的地理環境特色與發展問題。﹝四﹞了解地理學區域分析的方法，並建構鄉土情懷。三、教學理念老師希望透過區域地理課程的教學活動，使學生了解世界各區域的地理環境、風土民情，並思考不同文化環境下的人地關係，藉以培養尊重自己民族及其他民族的文化態度；並希望經由區域地理的內容，學生能從不同的區域環境，掌握相同的地理概念和地理法則，增進認知地理現象、適應地理環境及解決地理問題的能力。四、教材內容﹝一﹞地理教科書（南一、三民版本）。﹝二﹞與課程相關的講義及時事資料、專題報導等。﹝三﹞與課程相關的視聽教材，如投影片、錄影帶等。﹝四﹞相關的補充讀物、圖像。五、教學方法教師除課堂上的講授方式外，也重視課堂進

5、行中的學生活動，經由學生旅遊經驗的討論活動，來增加課程的精彩性及豐富性；另視課程進度，配合視聽媒體的應用，以利學生對區域地理課程內容的印證。再就與目前課程內容有關連的高一地理做聯結、整合的複習。六、評量方式　　主要的教學評量包括：課堂上的討論或口頭作答、習作、書面報告與平常測驗等方式。台北市立松山高中九十六學年度三年級地理科學校日計劃一‧課程內容根據高級中學地理科課程標準，高三的地理課程，為高一地理課程的延伸。高三第一學期主要講授地理學的研究方法、地理資訊的蒐集與處理、以及自然地理的應用，第二學期主要講授人文地理的應用。二‧教學目標本教材以提供學生準備升讀大學地理、資源、環境及社會科學各相

6、關科系的基礎知識為考量，除扼要介紹地理學各分科概況及本土應用實例外，並強調地理學的綜合特色，以建立學生學科統整性的概念。三‧教學理念由於高三地理教科書明顯的應用性質，故教師在進行高三課程時，不僅傳達通識教育的基礎理念，更為大學預科教育提供重要的地理素材。期透過教學過程培養高三學生思考、分析各種環境現象或問題，並理解各環境議題的研究方法，以及應用地理知能於區域開發的評估與規劃，加強學生對環境(自然、人文)與人類互動關係的注重。四‧教材內容教師在進行授課時，主要的材料來源有：（一）三年級地理教科書（龍騰版本）及教師手冊。（二）與課程相關的講義，如時事資料、專題報導等。（三）與課程相關的技能訓練

7、、資訊操作等資料。五‧教學方式由於高三課程偏向應用地理的內容，故老師採用多元化教學方式：（一）配合各章的教學目標，以本土實例引導學生思考、討論、練習地理的技能，同時複習高一、二所學的地理知識。（二）利用學校所在地的鄉土地理資料，設計野外實察，使學生將習得的地理知識實際應用於實察的過程中。（三）利用電腦指導學生地理資訊系統(GIS)的操作，有助於學生理解應用電腦快速、大量的處理地理資料與傳統定性方式的差異，及瞭解地理資訊系