第二章 细胞怎样构成生物体

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1、高效课堂教学设计第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标：知识目标：1、描述细胞分裂的基本过程。2、说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。3、说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。能力目标：1、通过讨论、交流，培养学生语言交流、分析问题能力。情感目标：通过科学-技术-社会，认识癌症与环境、生活习惯有密切关系，关注自己的健康，珍爱生命。教学重点：细胞分裂的基本过程。教学难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。教学方法：讲授与讨论相结合。教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图复习引入新课复习提

2、问：1、动植物细胞结构有哪些共同点？2、动植物细胞有哪些区别？3、细胞膜和细胞核有什么功能？视频播放：壁虎断尾逃生视频，提问：断掉的尾巴还能再生出来吗？为什么？展示一组生物生长发育的图片，学生回忆思考并回答1、细胞膜、细胞质和细胞核2、植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体3、细胞膜控制物质进出细胞细胞核是细胞的控制中心学生观看视频，看能提出哪些问题？观看图片，思考，讨论巩固旧知，引入新知多媒体引入，激发学生兴趣通过问题导入一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，我们从受精卵到成熟的胎儿，再到成年，构成身体的细胞会增加到1014个。生物体能够从小长大，

3、其中的奥秘在哪里呢？学生交流，讨论：，引发学生思考新课教学一、细胞的生长细胞可以无限制的生长吗？二、细胞的分裂概念过程过渡：我们看到的生物体的生长，与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。细胞的生长：展示细胞生长的过程：提问，细胞生长需要从环境中获取什么？细胞生长结果：细胞体积增大思考：细胞可以无限制的生长吗？为什么提示注意：1、细胞依靠细胞膜与周围环境进行物质交换，并吸收营养物质2、细胞体积越大，需要吸收的营养物质就越多3、细胞核是细胞生命活动的控制中心分析细胞表面积和体积的关系，引导学生思考，细胞不能无限制长大原因。随着细胞的生长，表面积的增加相对较少，满

4、足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞不能无限制长大。生物体要想长大，该怎么办呢？引入下一个知识点的教学。1、什么是细胞的分裂？一个细胞分成两个。2、细胞分裂的过程：观看视频，分析讨论：（1）动物细胞的分裂过程如何？(2)学生回答：略。细胞生长需要不断从环境中吸收营养物质学生根据给出的数据、注意问题，思考：细胞能不能无限制的长大？为什么？讨论并得出结论，细胞不能无限制的长大。学生回答：细胞的分裂学生观看视频，思考讨论交流，分析动植物细胞分裂的过程，小结：1、细胞分裂：细胞由一个分成两个2、动物细胞分裂的过程：（1）细胞核先由一个分成两个（2）细胞质分成两份

5、，每份各含有一个细胞核（3）细胞膜从中部向内凹陷，形成新的细胞膜。3、植物细胞的分裂过程通过动画视频给学生直观的感受，学生交流分析获得概念的构建教师对学生回答进行总结补充，通过分析讨论，培养学生思维能力多媒体动画，增加直观感受，帮助学生更好的理解染色体的变化、植物细胞的分裂过程如何？(3)、动植物细胞分裂过程有什么区别？概括生物体生长依靠哪些？细胞的分裂和细胞的生长出示图片，提问，细胞分裂过程中，遗传物质会不会越来越少？引入染色体的变化内容3、细胞分裂过程在染色体的变化。细胞核中含有染色体，不同生物的染色体数目是不一样的，例如，人体有46条，水稻有24条，

6、大熊猫有42条等等。（1）染色体的组成：蛋白质和DNA。DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。(2)染色体的变化细胞分裂时，染色体复制加倍，再均分完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。（3）染色体的复制加倍和均分，有什么重要的意义？4、细胞能不能无限制的分裂下去？阅读《科学技术社会》“脱缰之马”—癌细胞提问：（1）癌细胞的特点（2）癌症的危害。（3）如何预防癌症呢？（1）细胞核先由一个分成两个（2）细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核（3）在细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。区别：动物细胞膜从中部向内凹陷，形成新

7、的细胞膜。植物细胞在细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。学生小结生物体由小长大依靠什么？观看图片，积极思考学生阅读思考问题观看图片资料，认识染色体的组成、功能、细胞分裂时染色体的变化新细胞和原细胞具有相同的遗传物质，保持了遗传的稳定性。学生阅读并回答问题动画展示染色体的变化培养学生自学能力，对学生进行珍惜生命的教育总结学生总结的基础上补充强调学生总结，本节课有什么收获？对学生发言予以肯定鼓励复习巩固习题学生回答当堂检测布置作业能力培养与测试P29-30