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《2016年11月12日完稿；张士锐；高中化学新课程实施的问题与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、高中化学新课程实施的问题与对策摘要：随着教育改革的不断深入，高中教学受到了国家的高度重视。化学作为高中课程的重要科目，对学生的整体成绩有着重要影响。在高中化学新课程在实施的过程中存在着诸多的问题，学生对化学缺乏学习的热情，造成学生在高中化学整体水平上不高。本文将对高中化学新课程在实施过程中存在的问题进行详细分析，并提出有效的解决对策，推动我国高中化学新课程教学水平的提升。关键词：高中化学；新课程实施；问题；对策学生在高中阶段需要对多门课程进行学习，化学作为教学的主要科目之一，对学生的全面发展有着良好的促进作
2、用。然而在实际教学过程中，高中化学新课程的实施在日常教学中存在着很大的问题，未立足于高中生学习的具体情况，造成学生在整体化学成绩上普遍不高[1]。因此，作为高中化学教师需要在日常教学过程中进行教学形式的转变，为学生营造一个良好的教学环境，逐步提升高中生化学整体水平。一、高中化学新课程实施过程中存在的问题（一）教师教学观念较为落后高中化学作为高考的重要科目之一，对学生的整体成绩有着直接的影响。在新课程改革实施的过程中，高中化学在教学的过程中由于教师本身教学观念的落后，导致对学生教学过程中很难对学生进行适当的教
3、学。复杂性是高中化学教学的主要特点，对学生的学习提出了更多的要求，需要在思维上进行适当的调整[2]。然而教师在课堂教学时很难转变以往的教学观念，针对书本中的内容对学生进行教学，没有对学生的学习情况进行了解，导致学生经常出现知识掌握不牢固的现象，对未来的学习产生了严重的负面影响。（二）教学模式单一在高中化学教学过程中教师的教学模式对学生的学习积极性有着重要影响，在高中化学新课程的实施现状下，教师在日常教学过程中仍秉承着以往的教学模式。部分化学教师在日常教学过程中很难在限定的时间内完整化学教学的目标，教学课堂缺
4、乏良好的氛围。此外，教师针对学生的学习情况没有进行合理的评价，采用书面考核的形式对学生知识的掌握程度进行评价，该形式学生很容易在考试的过程中出现作弊的现象。二、提高高中化学新课程实施效果的有效对策（一）教师需要转变自身教学理念在新课程改革的实施下，作为高中化学教师，在日常教学工作中需要转变自身的教学理念，针对学生的具体学习情况，在化学教学中采用科学的教学形式，在完成高中化学教学目标的同时，逐步提升学生整体化学成绩[3]。此外，在新课程实施的过程中，教师需要在思想上认识到该教学模式开展对学生学习的意义，从而在
5、自身教学形式上进行相应的改变，在教学模式上进行不断的创新，从而提高高中化学课堂教学效率，推动学生全面发展。（二）对书本内容进行有效整合高中书本在内容上与初中教学阶段有着很大的区别，课本在内容上呈现出多样化，给高中生学习化学的难度加大了。因此，针对高中化学在教材书本中存在的现状，进行重要内容的整合，针对化学中的主要公式采用口诀的形式传授给学生，便于学生在繁重的学习中能够熟练掌握化学相关知识，从而在整体成绩上得到明显的进步，为学生未来的全面发展奠定良好的基础[4]。因此，对书本内容进行有效整合，不但教师能够在限
6、定的时间内完成教学任务，还能够提升高中生的整体化学成绩，符合新课程实施的具体要求。（三）对学生进行科学评价评价教学作为教师工作的重要组成部分，对学生的整体成绩的提升有着重要影响。在新课程实施下的高中化学教学中，要想学生能够对化学产生良好的学习积极性，需要教师在日常教学过程中对学生进行科学评价。此外，在对学生状况进行评价的过程中，需要根据学生的具体学习能力，充分尊重学生的个体差异性，从而推动整体学生在化学成绩上的提升，实现新课程实施下高中化学教学的主要目标。结语：综上所述，化学作为高中教学的重要组成部分，新课
7、程实施的效果对高中生化学学习的水平有着直接的影响。新课程实施下高中化学在教学过程中仍存在着诸多的问题，与学生的发展相分离，学生在化学的学习过程中很难掌握到有效的学习方法，从而造成高中生在整体化学成绩上无法得到快速提升。因此，在未来的高中化学教学过程中，需要在教学模式上进行创新，提高学生对高中化学的学习兴趣，逐步提升学生的整体化学成绩。参考文献：[1]魏志方,金百莹,崔红莲,王延芳.延边地区化学新课程实施现状与对策研究[J].延边大学学报(自然科学版),2014,02:172-176.[2]杜琳,何冰,陶果,
8、奉强.高中化学教育中存在的问题及其解决对策研究——以新课程教学中存在的问题及其解决对策探讨为例[J].科技资讯,2014,15:180.[3]曾兵芳,胡红艳.贵州省高中化学新课程实施现状的调查——以毕节市为例[J].遵义师范学院学报,2014,06:117-121+142.[4]李金云,王嘉毅.普通高中新课程实验中的问题及对策——甘肃省课程改革样本学校跟踪调查之一[J].甘肃联合大学学报(社会科学版),2013,
