浅析新媒体对越南文化传承的意义及作用——以非物质文化遗产为例

《浅析新媒体对越南文化传承的意义及作用——以非物质文化遗产为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、附件6广西民族师范学院本科毕业论文（设计）开题报告（学生用）学号学生姓名系名专业年级指导教师职称论文（设计）题目浅析新媒体对越南文化传承的意义及作用——以非物质文化遗产为例1.本论题国内外研究动态及研究意义：1.1国内外研究国外学者认为，新媒体时代的到来，其独特的传播性、空间性、科学化，若能与传统文化合理相结合，那么将有力地保护和传承传统文化，亦能够使得众人具有主观能动的接受非物质文化遗产的再现，使其更容易被大众所接受。国内学者认为，我国历来重视文化遗产保护，弘扬优秀传统文化，我们已经做了很多工作，取得了

2、显着成效。人类非物质文化遗产，代表人类文化遗产的高度的精神，这是最古老和最生动的文化和历史传统，体现民族和文化的重要性。非物质文化遗产是通过一代又一代社会，引导文化动向和文化核心点的价值，标志着文化的内部结构和模式，同时也说明了选择的方式和文化的发展方向。表明了人民生活在长期的生产实践中的非物质文化遗产是民族精神，民族情感，民族历史，民族认同，民族性格，民族的凝聚力和向心力的一个组成而重要的表征，表现出强大的综合国力和民族精神。1.2研究意义越南是具有极强历史价值的国家，历史悠久，不仅有大量的文化遗产，而

3、且还拥有丰富的传统文化，非物质文化遗产是其文化价值和内涵的集中体现。通过构建立体化媒体传播渠道，培养全民保护、传承非物质文化遗产的意识，充分利用新媒体，通过传播渠道的三维结构，利用网站，移动互联网，博客，微博，建立起文化意识的穿透力，从而积极管理和保护非物质文化遗产，而不是仅仅在口头上。42.毕业论文（设计)研究内容、拟解决的主要问题：非物质文化遗产是一个大熔炉，是民族和文化多样性的集中体现，是人类可持续发展的保证。另外我们不难得知国家的非物质文化遗产，是维护国家，社会存在的命脉，是国家发展的源泉。非物质

4、文化遗产是国家和生活状态的古老记忆，是拥有生命的文化，代表着国家共同的愿景，代表着国家和人民的智慧。本文主要针对新媒体的特点，结合越南文化中非物质文化遗产的保护和传承，提出如何利用新媒体的传播渠道来呼吁群众加强非物质文化遗产的保护意识，加强对越南文化的传播以及了解。1.如何利用现有的新媒体渠道，建立起与越南文化相契合的传播方式。2.如何使用充分发挥新媒体的特点，使得越南非物质文化遗产能够广而传播，引起公众对传统文化保护和传承的关注。3.通过新媒体对越南文化的传承，达到了什么样的传播效果，如何进一步发挥新媒

5、体的性质，促进越南文化、越南非物质文化遗产的保护和传承。3.毕业论文（设计)研究方法、步骤及措施：1.文献法：研究者通过分析比较文化类、新媒体类的文献。以此保证研究过程中不偏离研究核心，能够在充分理论知识的基础上进行实践。查阅文献资料能够更高效更精准地进行试验研究，在查阅文献资料的过程中发现研究的方法和研究的漏洞，及时的对研究对象进行分析和调整，保障研究的顺利进行。2.案例分析法：通过对越南文化的分析，总结越南文化传承中的问题，并结合新媒体及相关案例，梳理解决问题的办法。3.案例对比法：通过查找国内有关传

6、统文化传承的研究案例，对越南文化传承中的问题进行分析。4.资料引用法：引用学术论著、文献论文、专业书籍或者报刊杂志上有利于观点表达的资料，并注明出处和作者。44.主要参考文献：1陈钧贤;;温州畲族文化遗产保护现状及对策[J];浙江工贸职业技术学院学报;2008年01期2高成军;苏一星;;甘肃特有民族文化遗产保护现状调查[J];西北成人教育学报;2009年01期3王新亮;;淮南非物质文化遗产保护存在的问题与对策[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2010年17期4吕志祥;;中国境内世界遗产的保护现状及法

7、律对策[J];安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版);2006年03期5文钟善;冯静晓;;沈阳地区少数民族非物质文化遗产保护问题浅议[J];满族研究;2010年01期6邢海玲;;河南省非物质文化遗产保护与传承问题研究[J];河南工程学院学报(社会科学版);2010年02期7郑春霞;曾海洋;;从旅游开发角度看非物质文化遗产的保护——以漳州布袋木偶为例[J];漳州师范学院学报(哲学社会科学版);2010年02期8彭冬梅;潘鲁生;孙守迁;;数字化保护——非物质文化遗产保护的新手段[J];中国书画;2006年04

8、期9解学芳;;基于科技创新的文化产业发展脉络研究[J];科技进步与对策;2008年11期10尉富国;;河南民间文化保护现状与产业化开发[J];平顶山学院学报;2009年02期是否可以进入论文（设计）研究：指导教师签名：年月日是否可以进入论文（设计）研究：系主任签名：年月日4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4