第九课 心有他人天地宽1

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1、第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大教学目标1．情感态度目标体验宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成宽容他人的良好品质。2．能力目标在生活、学习中能够以自己的行动宽容他人，尊重他人。3．知识目标了解宽容的内涵以及为什么要宽容。教学重点1、为什么需要宽容？2、怎样理解“己所不欲，勿施于人”3、怎样理解“人生而平等”教学难点1、如何做到宽容他人，悦纳自己本课安排的问题（1）学生面临的问题针对部分学生自我中心、心胸狭隘、处处设防，甚至对人怀有敌意。事实上，宽容是一个人品德的重要内容，不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精

2、神。培育学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。（2）课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”课时安排一课时教学方法课堂表演、讨论、学生探究、教师点拨的互动教学课前准备课前要求学生收集关于宽容、平等、尊重等方面的资料，以加深对教材的理解。教学过程课堂导入：课堂调查每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。1、有很多人总是故意跟我过不去。2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。

3、3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、学习。4、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。5、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。6、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。7、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。8、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。9、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。10、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。11、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。12、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。心理测试：《测试你的宽容度》9--12分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养

4、宽容精神；　　5--8分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；　0--4分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。一、金无足赤、人各有别（一）、宽容的含义我说你说大家说---说说宽容的词语，也可以是你觉得最贴切的一个词来形容。如：宽宏大量、宽以待人、以德报怨忍……静退……空等等“六尺巷”的启示清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居,两人同在京城为官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修书送到京城。张英作诗回复：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深

5、感惭愧，也将院墙后退三尺。1、如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？2、这个故事给我们什么启示？温馨提示宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。拥有宽容，我们就可以原谅别人，也能抚慰自己；它会让我们把爱放在首位，万不得已时才动用恨的武器；宽容会使我们随和，把一些人很看重的事情看得很轻；再大的不快、再激烈的冲突都不会在宽容的心灵里过夜。每个清晨，我们都会在心灵的满足和希望中醒来。一旦拥有了宽容的美德，我们就将一生收获笑容。（二）、人是有差异的，要学会宽以待人——和而不同，求同存异是我们宽容合作的基础，要求做一个宽容的人。1、当我们不小心伤害到别人的时候，应怎么办？2、当我们无意中

6、被别人伤害的时候，又该怎么办？宿舍风波A驰骋球场回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加之那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。B泡水回来，一推门便皱上眉头。“劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗？”A讥笑到：“你是想我这人也一起出去吧！”“能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃？”B小声嘀咕。“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！”看苗头不对，我立刻放下手中家书，上劝，“小A，刚才隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。”可未等我说完，B已开始反攻了：“虽然不是我家，可也不是你家。当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢？‘贵脚’不仅‘香’，还

7、‘香港’呢；不仅‘美名’传众，‘美味’还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！……也不注意点影响！”疮疤被揭，A早已火冒三丈：“什么影响？你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？……”“算了算了，我们走吧！”我好容易插进一句。B道：“关你什么事？你以为你好啊，我们都忍了你很久了。整天唠唠叨叨像个老太婆，连睡着了也不安静；还爱插耳机，又是英语又是日语，还有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心烦。”不知从哪儿冒出一团怒火，我大声嚷到：“够了！够了！别吵了！大家都