教学设计四季树

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1、教学案例：四季树灵武二小徐月琴教学内容：北师大版艺术教材二年级下册第九单元课题三。教学目标：1、通过欣赏、朗读、绘画等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度的观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促使他们更加热爱生活。2、引导学生初步感知艺术语言之——色彩，同时加强学生对绘画中点、线、面及色彩的综合运用，加深学生对艺术要素的感受，寻找艺术与生活、艺术与情感的关联。3、培养学生绿色环保的意识——种树、爱树，懂得树木对人类的重要作用。教学重难点：用音乐启发学生的想象力，使学生能将音乐与生活、情感融合起来；对绘画中点、线、面及色彩的综合运用。教学准备：教具：纸、笔、颜料

2、、碟子、课件等。学具：绘画用具、油画棒、剪好的树叶、胶带等。教学过程：一、组织教学：1、伴随着欢快的音乐《小松树》，学生律动进入教室。设计意图：《小松树》音乐的运用，不仅使学生体验了二拍子的节奏特点，还使其感受了欢快的音乐所营造的愉悦氛围，更寓意着孩子们能够像小松树一样健康茁壮地成长。2、师生在音乐声中问好。设计意图：以音乐为背景营造平等、融洽的氛围，拉近师生间的距离。3、激情谈话，导入本课学习。小朋友们都知道，一年中包含了四个季节——春，夏，秋，冬，而每一个季节的到来，都会给大自然换上不同的装束，请小朋友们说说，当四季的脚步悄悄地走来时，大自然都会发生哪些变化？二、艺术

3、实践活动1、听赏诗歌《四季的脚步》。春天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，溪水长起了歌儿，冬冬、冬冬，绿草和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，金禅唱起了歌儿，知了、知了，给世界带来微笑。秋天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，落叶也唱起了歌儿，刷刷、刷刷，铺成一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，北风唱起歌儿，呼呼、呼呼，雪花在欢快地舞蹈。（师朗读《四季的脚步》诗歌，在课件中展示播放四季的风景图片）设计意图：充分运用多媒体音配画的形式，给学生展现大自然中四季的变化，并在优美的音画中，朗诵诗歌《四季的脚步》，营造四季的优美意境，调动学生的生活经验，

4、激发学生的艺术形象与艺术情感。3、根据新上的内容送给你喜欢的季节一句话。4设计意图：让儿童在充分感知的基础上，充分运用语言的方式来表达自己此时的感受，培养他们丰富的感受和表达能力。教师一定要给予建设性的评价，以增强孩子的自信心与学习兴趣。师：这样美丽的四季风景，这样无限变化着的大自然，让一些小朋友忍不住地拿起他们的画笔，画出一幅幅色彩绚丽的四季画。（课件展示播放学生作品，播放音乐文件《画四季》，导出课题《四季树》三、感受四季树的色彩变化。1、感受季节的变化所带来的不同色彩。春夏秋冬都有属于自己季节的色彩，请你谈谈自己的看法。设计意图：以色彩为切入点，让孩子们自由发言，说说

5、他们眼中的四季变化，启发学生进一步体验四季。2、聆听表现不同季节的音乐片段，说说音乐的色彩。请同学们通过听边音乐表达的情感，说出音乐描绘的是哪个季节？可用那种色调？《春天在哪里》、《秋天来到南山坡》等。设计意图：寻找音乐和美术艺术之间的通感，师：小朋友们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄沙，夏姐姐为自然换上了葱绿的新装，秋伯伯给大家送来了金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂，随着四季的变化，四季也给同一棵大树换上不同的衣裳。（课件展示同一棵树四季不同的变化，并请学生说说每一个季节中，树叶的颜色是怎么变化的）师：今天老师就要请小朋友也来做棵四季树，在这个活动中，老师要你们

6、发挥团队的协作精神，靠大家的努力一起来完成这幅的作品，按老师课前的分工来往成完成这次作业。这里准备的树叶是白色的，请你将手中的树叶涂上你喜欢的季节的颜色。注意刚才看的同一棵树的四季变化中树叶的颜色，想想你们的树叶适合怎么样的季节。3、老师展示自己用拓印的方式制作的四季树。4、学生将剪好的树叶涂上自己喜欢的季节的颜色，教师巡视辅导。设计意图：让学生在感知“四季树”色彩变化的基础上，充分发挥学生的自主性，鼓励学生进行冷暖色的巩固练习，而教师的范作一方面激发了学生的创作欲望，另一方面也让学生认识了一种新的绘画形式。四、学生作品展示。教师在黑板上贴了一棵没有叶子的大树，请学生根据

7、“春”“夏”“秋”“冬”不同颜色的树叶粘贴制作出“四季树”，教师、学生进行共同评价。设计意图：将学生的学习成果完整地展现在他们面前，并采用多种形式进行评价，既满足了小学生的表现欲望，增强了孩子们的自信心，也能使孩子从别人的作品中看到自己的优点和不足。提高学生的绘画水平。五、争做环保小卫士师：小朋友们，在我们生活的土地上，经常会出现乱砍乱伐树木的现象，大片的绿地变成了沙漠，小鸟失去了家园，所以在每年的3月12日，人们都要以各种形式的植树活动来让全社会的人民都知道要爱护树木，我们的小朋友也要从小爱护树木，做个环境保护小卫士。（课件