欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38078591
大小:3.59 MB
页数:6页
时间:2019-05-05
《分数的初步认识(几分之一)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的初步认识岳阳楼区洛王小学汪萌教学内容:人教版三上分数的初步认识P89~91教学目标:1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一。2、会读、会写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点:重点:初步认识几分之一,会读写几分之一。难点:初步理解几分之一的意义,培养学生自主学习的精神和语言表达能力。一、创设情景,激趣导学师:同学们,我今天带来了两位大家喜欢的动物朋友(课件出示熊大熊二)今天熊大熊二给我们带来了一个什么
2、样的故事呢?请看大屏幕,(课件出示苹果)有一天,熊大和熊二一起去找食物,熊大说:“我要吃3个。”熊二说:“不行,我们应该一样多。”你要怎么分?生汇报每人2个。师:我们可以用一个数来表示。(课件出示数字2)第二天,熊大和熊二找到了2个大苹果。他们应该怎么分?生汇报。师:你们可以用一个整数表示吗?(课件出示数字1) 第三天,熊大和熊二找到了1个大苹果。这下,他俩应该怎么分呢?预设:一人一半,半个。师:是这样分的半个吗?(课件出示)将一个苹果分成不均等的两份。生:不对。师:哪里不对呢?生:要平均分,分成一样多的。课件出示:一个苹果平均分成2块。师:一个苹果平均分成两
3、半,每一半大小都一样,熊大熊二这下没意见了。谢谢你,公平的小法官。师:这一半你还能用一个整数来表示吗?师:不知道没关系。今天我们就一起学习下到底用一个什么样的数来表示这样的结果呢?你们想不想知道呀?它的名字就叫分数。(板书:分数在小结之后补齐的初步认识)二、动手操作,探索新知(一)认识二分之一师:刚刚我们是怎么给熊大熊二分苹果的呢?预设:平均分把一个苹果平均分成两份,用一条短短的横线 ——(板书)表示。我们把这个苹果平均分成了几份呢?……我们就在它的下面写上2.每只小熊吃了这个苹果两份中的几份呢?……我们就在上面写上1(板书)师:现在我想考考你们了,这条短线表示
4、什么呢?2表示什么?1又表示什么呢?生汇报,板书。这个新朋友和以前的数可长得不一样,每一部分都有自己的名字,你想不想知道呢?师:表示平均分的这条线叫分数线(板书),分得的份数叫分母,取其中的一份叫分子。这个分数读作二分之一。认识了分数各部分名称之后,我们继续聊聊二分之一。问:孩子们,我们刚才把苹果平均分成了几份?每份是这个苹果的一半,也就是它的……?预设:二分之一这一半是苹果的二分之一(课件),那么另一半呢?我们是不是可以这样说,(板书)把一个苹果平均分成2份,每份是这个苹果的(停顿,给时间学生说)二分之一,写作…谁注意到刚刚老师先写的分数的那部分?先写中间的分
5、数线,再写分数线下面的分母,最后写分子。请跟我书空一起写一遍。这个分数谁会读?二分之一(二)折一折、涂一涂,感受二分之一师:认识了二分之一这个新朋友,想不想跟它玩个游戏?(手上拿出一张纸)你能不能表示出长方形纸的二分之一?玩游戏之前,先听好游戏规则哦。(课件出示要求)1、折:把长方形纸平均分成两份,并折一折2、涂:把其中的一份涂上颜色3、想:你还能用不同的方式表示出长方形纸的二分之一吗?师:游戏规则是什么,请一个孩子说一说。第一步是……,第二步……,第三步……等会如果你想出了不同的表示方法请举手示意,老师再给你一张纸。师:谁上台来介绍一下你是怎样表示出长方形的二
6、分之一的?(指名上台演示)生汇报。师:瞧,这位同学先把长方形纸竖着对折以后,涂上颜色,同学们睁大眼睛看一看,涂色部分是它的二分之一吗?师:还有没有不一样的折法?生汇报,共有竖着折、横着折、斜着折。(巡视时有目的的看,若学生中没有,自己准备沿对角线对折好的长方形纸)师:看来,同样一个长方形,可以这样折、可以这样折,还可以这样折。哎,同学们,明明折法不同,那为什么说涂色的这一份都是长方形的二、分、之、一呢?预设:都是一半(师:有点感觉了,谁还能说得更好?)预设:都是把长方形平均分成两份师:你说得真好!因为他们都是把长方形平、均分成了……两份,而涂色的正好是其中的几份
7、?师:看来折法不同没关系,只要把长方形平均分成了两份,那每份就是它的……二分之一(二)折一折、涂一涂,感受四分之一师:那认识了二分之一之后,你还想认识几分之一呢?预设:我想认识三分之一,我想认识四分之一,我想认识八分之一……教师板书学生所的分数:1/3、1/4、1/8……(课件出示,三分之一的填空练习)师:刚刚认识了二分之一和三分之一,接着我们来感受下别的几分之一。你能用刚才折一折的方法,把你最想表示的这个几分之一用斜线涂出来吗?行吗?拿出准备好的纸片折一折并涂一涂,开始!师:(巡视指导)先表示完的同学可以展开来想一想,你表示出了几分之一,又是怎样表示的?师:现
8、在老师最想知道:你把纸片
此文档下载收益归作者所有