美术课题实施方案

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1、美术课题实施方案《美术教学中生生互能力的培养研究》课题实施方案英安中学金波一、课题提出的背景与所要解决的主要问题1、课题提出的背景创新是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺发达的不竭源泉，一个民族能否称雄于世界，关键在于能否创新，今天的青少年是二十一世纪的建设者、创造者，他们不仅要有丰富的知识，熟练的技术，还要有革新、创造的本领。培养和提高学生的创造力必须从小抓起，从身边抓起。然而现今一些不恰当的绘画教学方法，却不利于孩子创造力的发展，即使有创造力的“萌芽”出现也不能得到很好的“发育”。例如：一些教师或家长总以画的“像不像”作为

2、判断一个孩子画得好不好的标准。让孩子临摹老师的画，按照“成人画”的尺度苛求儿童画，按大人的眼光苛求儿童，有些家长甚至要求孩子画中的颜色也要和老师涂得一模一样；有些则对孩子的画放任自流，不加引导，即使孩子的作品中有创造力的萌芽出现，由于得不到成人适当的引导和鼓励便瞬间消失了。促使孩子的创造能力逐渐在“苛求”和“放任”中流失。这些孩子的画也形成了两种极端的风格，不是极其的拘谨就是绘画内容狭窄空洞，给人“不知所云”的感觉。上述种种，违反了学生心理、智能的发展规律，会给学生造成不良的心理定势和智能定势，不利于今后的发展。2、所要解决的主要问题本

3、课题在研究中，我们将重点解决以下几方面的问题：（1）注重绘画兴趣的激发，使绘画成为学生表现自我的需要。（2）注重教学与生活的融合，为学生找到创造的基点。（3）注重多种教学方法和策略的运用，为学生提供创造的平台，使绘画教学成为培养和挖掘幼儿的想象力、创造力又一有效途径。二、研究的目标、内容及概念的界定1、研究的目标：美存在与大自然之中，存在于生活之中，通过实践我们能增强感受美和创造美的能力。美术活动是一项综合性的活动，它能使学生的全部心理能力得以培养。我们要创设情境和条件，丰富学生的生活经验，使学生掌握绘画的技能技巧，最大程度地提高幼儿感

4、受美和创造美的能力。本课题我们的研究目标是：1）培养学生对美术活动的兴趣，鼓励学生积极参与到绘画活动中来。2）提高学生的观察力，提升学生感知美的能力。3）提高学生大胆构图的表现能力，提升学生的绘画创造力。4）提升其的审美情感，使其体验创作成功的喜悦，培养自信心。2、本课题研究的内容是：1）了解当前学生的绘画水平，包括构图能力，色彩运用能力，画面的想象能力等，为课题开展做好准备。2）研究如何多途径地提高他们的绘画兴趣，使绘画活动成为学生表现自我的需要。3）研究如何在绘画教学中提升学生的创造能力，使绘画活动成为学生展示自我个性的平台。4）研

5、究如何在绘画教学中培养学生的审美感知能力和审美情感，拓展学生想象的外延。3、课题界定与支撑性理论（一）绘画：是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。（二）初中学生绘画教学：主要指引导儿童通过对绘画工具和材料的操作，使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受的教学方法。（三）创造力：创造力是根据一定目的产生有社会（个人）价值的具有新颖性成分的智力品质。而初一学生的创造力是指“回忆过去的经验

6、，并对这些经验进行选择，重新组合，以加工成新的模式、新的思想或新的产品”的过程（史密斯Smith,1966年）。本课题所指的创造力是学生运用美术这种孩子特有的语言，来表现初中生对现实生活的感知、想象和创造的过程。这种创造来源于现实生活，但不是临摹和完全的模仿，是初中生对于自身想法最真实的描绘。三、本课题的研究途径1、多渠道提高初中生的审美感知能力和审美情感（1）欣赏名作，感知色彩、造型和构图的美感。欣赏教学是美术活动必不可少的一部分，它也是提高初审美能力和欣赏水平的最有效途径。在对初中生进行欣赏教学时，选择的对象一般都是形式感强，具有装

7、饰效果，形象夸张，色彩强烈，具有鲜明艺术效果的作品，通过让孩子欣赏，它能很好地提高初中生的审美能力和欣赏水平。我们可以开展名画作品欣赏、雕塑欣赏、漫画欣赏及脸谱对称欣赏等，将会大大提升学生们的审美能力。（2）同伴作品鉴赏。在参观欣赏同伴作品时，同学们会拿别人的作品与自己的作比较，使自己的视野和思路开阔起来，从而又有利于学生创作时放开胆子发挥想象，表现自己的审美情趣。（3）参观各种美术作品展。学生在参观成人的作品时，可使学生感悟到祖国灿烂悠久的艺术和历史文化，感受到中国人民的勤劳及智慧，虽然他们不能从一定深度体会到作品的内容和精神，但也能

8、让他们对艺术创作有个大概的了解，消除他们对艺术的神秘感，并受到美的熏陶。2、对学生进行家长问卷调查，从侧面了解学生当前的对绘画感兴趣的程度及绘画水平。3、创设氛围，激发幼儿的绘画兴趣（1）创设具有美术氛围的