第13课会“呼吸”的公路

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1、13.会“呼吸”的公路教学目标：1.独立识写本课生字，了解生字词的意思。2.借助旁批，弄清公路呼吸的方法，认识其作用。培养学生爱护环境热爱科学的意识。3.试着自主阅读，自己动手批读。教学重点：弄懂公路“呼吸”的原理。难点：激发学生爱护环境热爱科学的意识。教法：先学后导。学法：自主，合作，探究教具准备：生字卡、小黑板。课时安排：两课时教学设计：第一课时一.导入新课二.出示学习目标（小黑板）1.能够正确流利的朗读课文。2.自主学会本课生字，能正确书写。3.联系课文或借助工具书理解词语。三.为了完成本节课的学习目标，我们要进行三场比赛。（一）比比谁读得好。（出示自学提示）自由读文，勾

2、画生字新词，并能正确流利的朗读课文。3分钟后检测1.学生读、划。2.指名读文，检查自学效果。3.评价读的情况。（一）比比谁认得快、认得准。（出示生字）1.生自学生字。2.检查自学效果。（1）开火车读，纠正不正确的读音。（2）交流识字方法，书写时要注意的地方。（3）指导书写，生练写。（二）比比谁的理解能力强。学生提出不理解的词语，师生共同解疑。一.布置作业。1.听写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计13.会“呼吸”的公路创　污　质　氧　减　效　利　杂词语：特意　污染　有效　溶解　吸附第二课时　一.复习导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二.出示学习目标1.借助旁批，弄清公路呼吸的方法，认识其作用。培养学生爱护环境热爱科学的意识。2.试着自主阅读，自己动手批读。三.学习重点段落。出示自学提示：（1）.反复朗读第3自然段，弄清公路是怎样呼吸的。（2）.用自己喜欢的方式，进行阅读、批读。（3.）借助旁批，理清本段思路，弄懂公路呼吸的具体措施。1.学生自学。2.反馈自学结果，师适时点拨。四.总结全文，作环保卫士。1.从全文看，“呼吸”是什么意思？2.

4、公路“呼吸”有哪两个作用？3.公路是怎样“呼吸”的？4.你还有哪些好办法能清洁空气、保护环境？五.再读课文，把自己新的感受批注在书上。六.布置作业。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.书写生字。板书设计公路也会“呼吸”　　清除污染13.会“呼吸”的公路公路怎样“呼吸”　　净化空气课后反思：