第6课时 用8的乘法口诀求商

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1、第6课时用8的乘法口诀求商教学内容：苏教版第三册P77-P78教学目标：知识目标：让学生利用已有的用乘法口诀求商的经验，通过独立思考，进而掌握用8的乘法口诀求商的方法。能力目标：让学生感受数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。情感目标：使学生主动参与编口诀，具有自主学习，独立思考和相互交流的态度、习惯，增强学习数学的自信心。教学重点、难点重点：熟练利用8的乘法口诀求商突破方法：经历过程，理解运用难点：解决简单的除法问题突破方法：根据除法的含义教法：引导、归纳学法：独立思考教学准备：光盘教学过程：一、复习铺垫1．复习8的乘法口诀（1）背口诀：全班

2、齐背——指名背——小组对口令（2）开火车游戏2．看有关8的乘法算式说得数，并说一说用了哪句口诀二、教学例41．让学生说说题中的已知条件有哪些，求的哪些问题？交流：这两个问题要用什么方法算？能自己按问题顺序列算式求出结果吗？2．独立列式，尝试计算3．汇报答案4．组织交流：16÷2为什么得8，16÷8为什么得2？求商时你是怎么想的？用到的乘法口诀是什么？你是如何想到这句乘法口诀的？5．这道题和我们刚才复习的哪些题有什么不同？又有什么相同的地方？指出：表内除法求商要想乘法口诀，计算时要看除数乘几等于被除数，想到口诀里的几得出商。6．这就来我们今天学习的“用8的乘法口

3、诀求商”（板书课题）三、想想做做1．第1题（1）先让学生一组一组地完成计算（2）汇报答案（3）你有什么发现？你是怎么算的？（明确：根据一道乘法算式或一句乘法口诀，可以直接写出相应的两道除法算式的商）2．第2题（1）按照要求，同桌两位同学进行。（2）请一、两组同学代表演示，并鼓励学生在课后继续进行练习。3．第3题（1）学生独立完成（2）汇报答案（3）注意典型错误，适当分析错误原因，并及时订正。4．第4题（1）学生独立做（2）每人汇报一组（上、下两题），并说说每一题分别运用了哪句乘法口诀？（3）你想提醒同学在计算时要注意什么？（看清符号）5．第5题（1）学生独立做

4、（2）汇报列式，并说说为什么用除法？（就是求“32里面包含几个8”）（3）计算时用到了那句乘法口诀？四、总结师：今天你的学习有哪些收获？板书设计：用8的乘法口诀求商16÷2=816÷8=2想：二（八）十六（二）八十六教学反思：