钟庄小学2011——2012学年度第二学期亮点工作总结

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1、钟庄小学2011——2012学年度第二学期学校亮点工作总结本学期，在上级主管部门领导下，在社会各界的关心和支持下，我校在全新的育人环境中进一步构建和完善教育理念。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化课程改革和精致化管理。一、重抓教学管理，在教学质量上求突破1、加强对教育教学的常规管理，使教学常规检查经常化（1）强化常规检查。不定期检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做总结，杜绝私自调课、空堂、迟到、早退、中途离堂、无教案上课等现象，达到规范教学各环节的目的。（2）为避免新教师布置作业的随意性，开学初召开教研组长会议，要求教研组商讨作业种类，教导处

2、定期检查和不定期抽查备课、检查作业批改后及时反馈，并提出要求和合理化建议，教师之间能够同伴互助，取他人之长，补己之短。同时，使年轻教师在设计作业、评价学生作业等方面得到很大提高，实现了以作业检查为载体，达到了以查促教、以查促学、以查促改，互相学习，共同提高的目的。（3）实施分层管理。为使常规管理落到实处，学校采取教导处和年级组两个层次，对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教

3、学，有效地稳定了正常的教学秩序。批改作业做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。2、重视研讨，加强教研建设和管理加强了教师专业水平的培训。5月25日，根据县第二实验小学教育发展联盟的工作计划，由向阳校区主办的“整合资源促均衡名师引领共成长”教研活动在我们钟庄小学如期举行。学校教科室继续坚持在全体教师中开展“单周一反思”、“双周一随笔”的活动。通过这一平台，每一位教师交流思想、分享经验、解除教学过程中困惑，及时交流上一星期的教学得失。通过这一平台提升了教师自身的业务理论水平，为教师的成长搭建交流平台。3、加强随堂听课，及时了解课堂教学动态（1）校长室、教导处、

4、督导室4不定时进行推门听课活动，规范教师课堂教学行为，听完课后，交流听课意见。对业务能力欠缺的新教师，制定出改进措施。在再次听课之前，辅助其备课后再上课，帮助教师在较短的时间内能尽快适应新的年级、新的学情使新教师尽快入轨，充分挖掘教师的潜能，发现教师新秀，鼓励新教师的成长。（2）我校推行了新教师预约邀请听课制度，加快新教师自身成长速度。新教师预约走进老教师、中年教师的课堂学习，还邀请老教师、中年教师、新教师走进自己的课堂交流学习，努力形成年轻教师上的规范，中年教师作的示范，老年教师当模范的团队风貌。4、认真做好教师培训和骨干教师、教学新秀的培养工作，关注教师的自身成

5、长和专业需要，注重提高全体教师的整体素质。教导处按计划组织教师进行岗位练兵活动，学校在3、4月期间组织近20位35周岁以下青年教师“成长杯”课堂教学比赛活动，加速了青年教师的成长。全体教师书写“教学反思”、“教学设计”、“教育论文”、“听课心得”，四、五月份组织的“教师硬笔字现场比赛活动”等岗位练兵活动，加强了教师的专业技能，提高了教师的业务水平。学校通过各种讲课竞赛活动发掘出更多“教坛明星”的同时，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的年轻教师，学校多压担子，提供机会，使他们尽快脱颖而出。学校不仅重视青年教师的培养与成长，也不忽视对中老年教师的再培训，组织中老年教

6、师学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，改变陈旧的教学方法。学校不断为教师的成长创造条件，搭设舞台，以求不断提高教师的业务水平。为教师教育教学做好服务工作。围绕课程改革的新理念和教学方式改革，组织教师积极参加省、市、区举办的教师论文比赛活动。学校组织教师参加中国教育学会组织的教学设计、论文比赛20余名教师获奖。二、多渠道、全方位，德育途径不断拓展1、美化环境，营造良好的德育氛围2、任人唯贤，形成有力的德育队伍（1）进一步确定德育领导小组成员，落实例会制度，定期开会研究布置落实当前的各项德育工作，及时发现工作中遇到的问题和困难，研究制定解决问题的办法和措施。（2）

7、4注重班主任队伍的建设，采用多种方法提高班主任教师的素质，建立健全班主任工作的各项制度，定期召开班主任工作经验交流会，检查《班主任工作手册》，培养了一支懂教育规律，善于管理，敢于负责，乐于奉献的班主任队伍。3、开展活动，创设有效的德育载体在德育管理工作中，针对小学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人作为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，每学期都有计划地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。（1）坚持升国旗制度，深化爱国主义教育。（2）狠抓学生行为习惯养成教育（3）举行各种校级比赛：文明班级评比、“美德少年”评比、黑板报比