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时间:2019-05-22
《俞庄小学2011--2012学年度工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、俞庄小学2011----2012学年度第二学期工作总结 在刚刚过去的2011~2012学年第二学期中,我校的各项工作也即将告一段落。这一学期里,在五段镇中心小学的正确领导下,在教研室的悉心指导下,在全体教师的辛勤努力下,我们的工作取得了较好的成绩。最令人鼓舞的是我校代表全镇创建教育现地化学校顺利通过验收,社会声誉进一步提升,在办人民满意教育的征程上又谱写了辉煌的篇章。 现在就一学期来的工作做如下的总结: 一、承德永贞,载智成仁。 我校在原有德育教育的基础上,结合当前全面贯彻落实科学发展观,在期初就树立了“以人为本
2、”的理念,不断创新德育工作内容、丰富德育活动载体、完善德育评价机制,提高德育工作的针对性和实效性,强化安全教育,全面促进学生健康成长。 1、加强班子建设,强化内部素质. 我校的班子成员明确分工,各司其职,但同时又努力做到分工不分家。我们学校规模小,但所谓“麻雀虽小,五脏俱全”,我们班子成员数量相对较少,很多都是身兼多职,同时我们每个人还兼任着语文、数学等重要学科的教学任务。可以这样说,我们学校一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成,领导班子的工作效率、工作能力已经得到了学校广大教职工的一致认
3、可。 2、加强教师队伍建设,全面提高教师素质。 我校很注重强化教师培养工作,积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习,尽可能地为教师创造条件,加强与兄弟学校的业务往来,提高教师的专业知识、教学技能水平。全体教师参加了继续教育培训。 3、加强校园文化建设,发挥环境育人作用。 本学期,我校在中心校创建现代化学校目标指引下,进一步强化了校园文化建设,将学校绿美化、环境卫生、功能室文化切实打造好。清理砖瓦石块,平整运动场,完善大型宣传栏,努力建设了良好的校园文化氛围。学校通过抓好校园文化建设,充分发挥环境的熏陶感染作用,
4、从而陶冶学生的性情、品格。 4、重视校训创新,促进校风改善。 一所学校的发展潜力,师生的精神面貌十分重要。为此,我校抓好校训工作,大力推行学校出操集队同一高呼口号的校训工作,比如:“我读书,我快乐”“我运动,我健康”“积极进取,奋发图强,俞庄小学,展翅翱翔”等,通过豪言壮语换发师生精神面貌,从而提高学习、工作的战斗力。我校每个星期都举行升旗时的“国旗下的讲话”活动,以此来培养学生的多方面的才能,进一步使师生充满激情,使校园充满生机。在抓校园广播建设方面,除了利用校园广播学校的好人好事之外,在课余期间,播放充满激情的革命歌
5、曲和健康向上的生活歌曲,让校园歌声飞扬,以利于调节师生心境和振奋精神。 5、坚持育人德为先,切实抓好德育系列主题教育活动。 我校以爱国主义教育为核心,开展以“弘扬中华美德、培育现代公民”为主题的系列教育活动,使广大学生在参与活动中接受传统美德教育。组织学生以“献爱心,见行动”活动,全校师生为灾区捐款近两千元。组织学生“团结友爱,共创和谐文明规范校园”活动,重点抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养学生爱国主义意识。组织学生观看爱国影片活动,通过写观后感为载体,活化教育内容,深化教育主
6、题。使爱国主义教育寓以其中。 二、强化安全教育,保障师生安全。 1、加强学校安全的安全和卫生管理工作。 我校充分利用“安全教育日”、“安全宣传周”、“安全宣传月,以及通过各种教育教学活动宣传安全卫生知识,切实加强学生安全卫生知识教育。注意根据季节、气候特点,灵活开展交通安全、防火、防漏水、防雷击、防食物中毒等教育。尤其是强调交通安全,因为我们的学校处于乡道路边,时时刻刻把安全教育放在首位,做好排队送队工作,绝不有所松懈。另外还加强了应急演练,提高学生自救、他救和逃生能力。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度;落实预防
7、安全事故、公共卫生事件措施,建立责任追究制度。加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作,确保师生饮食安全卫生,预防公共卫生事件发生等。为了防止发生踩踏事故,我校于2012年4月20日进行了一次模拟地震的安全应急演练。活动中,学生迅速有序地离开课教室,演练非常成功。 2、加大安全隐患排查整改力度。 我校高度重视学校校舍和设备设施的检查和整治工作,学校安全领导小组每月至少要做好一次排查,狠抓重点,做到消除隐患、赌塞漏洞。同时,制定和健全了各项安全工作应急预案,对学校安全隐患在深度上狠下功夫。学校具体抓安全工作的人员对学校存在的安全
8、隐患及时上报,并分别进行登记、造册、建档、汇总。始终坚持隐患治理“回头看”,跟踪落实隐患整改情况,确保安全工作抓落实和保障师生安全。落实学校重大活动安全保障机制。 三、夯实教研教改,提高教学质量。 教育质量是衡量一所学校办学水平高低的一个很重要的指标。我
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