第1节 压 强（导学案）

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1、万泉中学“四标”课堂教学导学案备课时间：2015.3.30主备：李炳勋备课：李天挺谢冕万喜瑞审阅：万锦涛第九章压强第1节压强（第一课时）一．学习目标（树标）1．弄懂什么是压力，会判断压力的方向和大小；2．会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”（重、难点）。二．自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标)（一）压力（独立思考，并尝试完成下列问题）观察下面图片，标出接触面受到的压力（甲）静止在桌面上的字典（乙）静止在斜面上的木块（丙）压在黑板上的黑板擦总结:1.压力：指作用在物体表面的力叫压力；2.压力的方向：总是于受力面。注：

2、压力不是重力，但放在水平面上的物体对地面的压力，它的大小等于重力。（即：F=G=mg）（二）影响压力作用效果的因素想想议议：（仔细观察课本P31插图，小组讨论，完成下列问题）图片1：为什么小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮？图片2：体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？试一试：把笔放在两手之间，分别用笔尖和笔帽同时扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是     作用的效果探究压力的作用效果与什么因素有关？（阅读课本P30实验部分，独立完成下列问题，然后小组内互相订正）观察上图所示的现象，完成下列问题：（1）通过比

3、较海绵的程度来确定压力的作用效果。（2）此实验用到的方法是：。（3）由图、可知，在一定时，越大，塑料泡沫凹陷越深。（4）由图、可知，在一定时，越小，塑料泡沫凹陷越深。分析得出结论：1.在一定时，越大，压力作用效果越显著；2.在一定时，越小，压力作用效果越显著；3.影响压力作用效果的大小的因素有：、。三．当堂训练（检标）1.观察下面图片，标出接触面受到的压力。（甲）桌面上的一杯茶（乙）用手压图钉（丙）放在斜面的木块2．物体A和B是大小相同的两个金砖，质量是2kg，试计算金砖对地面的压力是多少？3.在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验

4、中，小明同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论：。（3）分析比较图和的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。万泉中学“四标”课堂教学导学案授课时间：2015.3.25主备：李炳勋备课：李天挺谢冕万喜瑞审阅：万锦涛第1节压强（第二课时）一．学习目标（树标）1．理解压强的概念，及其计算

5、公式；2．会用压强计算公式进行基本的计算（重点）；3．掌握减小和增大压强的方法，能判断实际生活中有关压强的案例。二．自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标)（一）压强（阅读课本P30——31,独立完成下列问题）1．压强的物理意义意义：它是描述的物理量。2．定义：物理学中把叫做压强。3．压强计算公式是：公式中，各物理量的单位分别是、、。公式变形后F=______，S=______。注：公式中的，是压力而不是重力。自然平放时：F=G=mg,但不应把公式直接写成P=GS，而应先注明F=G得：P=FS=GS；受力面积S（受力面积要注意两物体的

6、接触部分，不是物体的底面积）。小资料：一张报纸平放时对桌子的压强约0.5Pa；成人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa。练习：1.一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。2.如图体重为475N的芭蕾舞演员，一只足尖与地面的接触面积为10cm2；一头大象重6×104N，四脚着地，每只脚掌的面积为600cm2。比较芭蕾舞演员和大象对地面的压强哪个大?（二）怎样减小或增大压强（阅读课本P31——31内容，认真观察课本插图，小组合作，完成下列问题）图片1：推土机具有宽大的履带是通过的方法来压强

7、的；而它锋利的土铲是通过的方法来压强的;图片2：篆刻刀具有锋利的刃是通过__的方法来__压强的;图片3：破窗锤具有很尖的头是通过__的方法来__压强的;图片4：铁轨铺一根根枕木上是通过__的方法来_压强的。总结（根据压强公式P=FS）：1.增大压强的方法：①保持______不变，增大______；②保持______不变，减小______；③既增大______，又减小______。2.减小压强的方法：①保持______不变，减小______；②保持______不变，增大______；③既减小______，又增大______。三．当堂训练（

8、检标）1.一本物理书对桌面的压强是50Pa，这50Pa表示。2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用的方法来；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用的方法来。3.下列对实例的解释正确的是()