14.3.3 公式法（2）

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1、“活力课堂”学教设计课题14.3.3公式法（2）共4课时设计教师刘萍授课教师课型新授年月日本节是第3课时总第节学教目标熟练应用完全平方公式分解因式重点把多项式写成符合公式的形式，并分解因式。难点辨认多项式中的“a”与“b”；分解到底。关键熟练应用完全平方公式分解因式步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计一、自学质疑（15/）二、答疑点拨：（15/）一、自学质疑阅读教材117页，学习运用完全平方公式分解因式1．在括号中填入适当的式子，使等式成立：（1）x2＋6x＋（）＝（）2；（2）x2－（）＋4y2＝（）2；（3）a2－5a＋（）＝（）2；（4）4m2－12mn＋（）＝（）

2、22．若4x2－mxy＋25y2＝（2x＋5y）2，则m＝______例5分解因式（1）16x2＋24x＋9（2）－x2＋4xy－4y2例6分解因式（1）3ax2＋6axy＋3ay2（2）（a＋b）2－12（a＋b）＋36练习把下列各式因式分解1．a2－16a＋642．－x2－4y2＋4xy2．－x2－4y2＋4xy3．（a－b）2－2（a－b）（a＋b）＋（a＋b）2学生阅读教材填学案打印后教师个人书写（二次备课）三、总结提升：（2/）四、当堂检测（13/）4．4x3＋4x2＋x计算：（1）2972（2）10.32解答题11．若a2＋2a＋1＋b2－6b＋9＝0，求a2－b2的值．回

3、忆本节课内容，谈谈本节课的收获学生独立完成详见学案学生先兵教兵，然后教师点播找3名同学总结学生答卷教师巡视板书设计14.3.3公式法（2）完全平方公式分解因式例题作业设计必做题P1193、5、（1）（2）（3）选做题9、10、课后反思