2010-2011第一学期德育总结

2010-2011第一学期德育总结

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1、范坪学校2010-2011学年度第一学期德育工作总结政教处二〇一一年一月八日政教处2010-2011学年度第一学期德育工作总结本学期以来,政教处按照开学初制定的计划有序开展工作,以学校教育教学工作为中心,坚持“德育为首,五育并举”促进学生德、智、体、美、劳全面发展,深化教育改革,加强师德师风建设,推进素质教育的步伐,引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观,同时,根据我校德育工作的实际情况,大力开展各项文化体育活动,丰富校园文化生活,想方设法把学校的德育工作提上一个新台阶,以构建和谐校园为契机,本着教书育人的原则,

2、充分调动全体教职工工作的积极性,使学校的各项工作正常进行。积极争创和谐、文明、健康、向上校园,为师生创设一个优雅、宁静美观的学习、生活和工作的环境等方面做了大量工作,现将具体工作情况总结如下:一、思想政治工作方面:1.加强理论知识学习、转变观念。教师是学校组成的重要部分,教师素质的好坏直接关系到学校的整体素质,根据工作需要,组织教师认真学习《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《教育规划纲要》,《十七届五中全会精神》、《解放思想,弘扬科学发展观》以及各种教育法规、时事政治。认真学习研讨,转变观念,使他们的思想与时俱

3、进,跟上时代步伐;思维方式与时俱进;思维层次与时提升,大力增强服务观念,明确服务宗旨。同时,把对学生的思想教育(结合政治课)放在了工作的首要地位,以“两史一情”教育为依托,以《爱国主义教育纲要》、《进一步加强末成年人思想道德建设》文件为指导,对学生进行了多方位的教育,教育他们热爱祖国,爱人民,爱家乡,增强保家卫国的信心,通过各种活动激发了他们的民族自尊心和责任感,结合标准化寄宿制学校验收检查时,上级领导对我校提出的建议意见,认真整改存在的问题,狠抓落实。克服了“一手硬、一手软”的弊端,真抓实干,抓出了一些成效,涌现

4、了一批优秀的德育工作者。使我校的德育工作焕发出了新的生机。2.抓量化考核,强化班级自主化管理。我校建立了以班级为单位的16个德育领导小组,加强学生的常规教育和行为规范教育,并督促、检查各班的德育相关工作。通过班主任工作经验交流、讨论会,促使年轻班主任尽快进入班主任角色之中,充分发挥班主任在学生心目中的权威作用。班主任通过每周的班会或“孝敬父母”等等主题班会活动,深入细致做学生的思想教育工作,使学生遵纪守法,学习科学文化知识的同时,学会做人的道理,达到了教书育人的目的。从“小”处着眼,大处着手,尽职尽责,政教工作,围

5、绕服务教学这一主线,从学生的一言一行抓起,狠抓学生的常规教育和行为规范教育,保证学生遵守学校的各种规章制度,为学生创造良好的学习环境。加强班级自主化管理,把班级工作的好坏与周纪律,卫生流动红旗的评选直接挂起钩来,把班主任的工作成绩与期末的评优评先、年度考核直接挂钩起来。加大对班主任工作的监督检查力度。通过采取集中检查与随时抽查的方式,强化对班主任队伍的管理、监督,促进班主任队伍整体工作水平的提高。3.按照上级组织要求,结合学校实际,认真细致地组织了有重大意义的庆祝活动。通过开展丰富多彩的各类活动,丰富师生的校园文化

6、生活,陶冶他们的高尚情操,培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。加强爱国主义和集体主义的教育。例如:开展庆祝教师节“感恩的心”专题黑板报比赛、庆“国庆”书法、绘画、手抄报系列比赛活动、并组织师生开展阳光体育系列活动、观看《开国大典》、《永远和你在一起》、《我的兄弟姐妹》等爱国电影碟片、观看《英模少年》碟片。举办“讲文明礼仪,树皋兰新风”普通话演讲比赛、邀请忠和镇司法所所长魏挺仪同志为我校师生做法治安全报告会,增强学生的法治意识和自我保护意识,提高学生自我约束能力。在以上各项活动中,涌现出了一批有个性、特长的新苗

7、子,崛起了一批德才兼备的好学生,陶冶了学生的情操,增强了班级的凝聚力和向心力。4.抓学生文明行为习惯养成,狠抓问题学生的思想和心理教育。通过开展七年级新生入学常规教育和军训,各年级召开“规范言行,为班级争光彩”、“告别陋习、走向文明”等主题班会,狠抓学生养成习惯教育,转变陈旧的观念,用爱心教育学生,极大地遏制了学校里打架、上网、抽烟等不良现象,使学校校风、学风有了明显的改观,另外,对学生进行心理健康教育讲座,如:开展了七年级“学生心理健康教育”专题讲座,因为,初中学生大多是12-16岁年龄阶段,身体和心理正处于接近

8、成熟区,具有较为明显的个性特征,在懂事知事的背后大都存在遇事冲动、缺乏理智,同时又自尊心极强等特点,常常有些学生(甚至是老师心目中的好学生)会做出一些令人匪夷所思的傻事来。针对这一现实,我提出要在处理违纪学生前“了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解事件背景”的要求,从而使“处理”学生从简单的“处理事件”转变成“改变学生的世界观”,大大减少了“违纪学生”

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