2011年师德师风教育活动整改措施

2011年师德师风教育活动整改措施

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1、开展中小学教师师德师风教育活动——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习整改措施2011年,我积极参加教育局组织的师德师风评议活动,认真扎实的学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《云南省公务员八条禁令》等材料。学习采取集中学习和个人自学相结合的方式,学习时做到了有学习内容、有学习笔记、有心得体会。采取了学生评议、家长评议、社会评议、教职工互相评议、个人自查等方式进行评议通过评议重点解决了自己思想作风、责任意识、遵规守纪自律意识方面的差距和不足,为了做到培析准确,找准原因,边查边改,客观公正的进行自我评

2、价,特作以下整改措施:一、学习收获回想自己为师从教历程,反思教育教学行为。以《教师法》、《昌宁县中小学教师职业道德规范》、《三全三让三爱学习活动》、《云南省公务员八条禁令〉等为准则,严格要求自己,依法执教,学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,拥护党的基本路线,全面贯彻执行国家的教育方针,遵守《教师法》等法律法规,进而也认识到只有坚持“一切为了学生,为了学生的一切”—3—,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,才能与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。二、存在问题首先,

3、对待学习不够重视。近来,狭隘的认为自身素质还可以,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研,特别是信息技术已经普及到学校的今天我还疏于重视学习。其次,当工作头绪纷繁复杂时有些焦躁心理。有时对待一些纷繁复杂的工作,在工作方法上,就求简单明了。第三,对学生管理不够严格化和制度化。总认为初中学生应该清楚到校律的目的和任务,属于防范。第四,要求学生有时过于无原则,由放任自流之嫌。三、整改措施1、要善于学习首先积极参与政治学习,认真做好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论,“三个代表”重要思想,学习新时期教师道德规范和要求,提高自觉性

4、,学习优秀教师的先进事迹和经验,升华自己的师德境界,更要学习数学学科知识,及时转变理论概念,真正做到以生为本,教学相长。特别是多关注电子计算机在教育领域的发展,清醒自己对多媒体教学的认识,尽量的多方的加强和改进教学手段。2、从严治教—3—作为一名人民教师,重要的任务是教育学生,面对各种差异的学生。我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点才能做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的办法。我作为一名班主任,更是要加强对个别学生的思想教育工作,及时处理班上的偶发事故,坚持正面教育的工作原则,耐心细致地做好后进学生的转化工

5、作,对犯错的学生做到不嫌弃,不姑息、不护短。同时,建立和健全班上各项规章制度,形成一套较为合理的班机管理制度,使管理班有班规,有规可依。3、热爱学生爱为教育之魂,有了对学生的关爱,学生才会信任你,才会吐露心声,才会释放自己的心灵;有了对学生的关爱,学生才会走近你,你才能走近他们,才能形成心灵的互动和沟通更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。4、摆正心态面对纷杂错综的社会现象,要有一个正常心

6、态,正确对待当前人事制度,工资改革制度,明确自身的“责、权、义”正确处理奉献和索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。树立自身的形象:爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献执著追求。5、要努力培养自己的创造力和观察力—3—在教学工作中,不是简单拿着课本照本宣科,而是要把凝聚在教材中的知识、能力、思想和情感等因素转化为自己的知识、能力、思想和情感,同时根据学生的特点要重新安排和处理,才在教学过程中传授给学生。在班级管理中,要根据学生表现出来的蛛丝马迹,观察到某些不良行为将发生的预兆,从而防微杜渐,及早教育,把不良行为遏制在萌芽状态。在这次活

7、动中,受到各级领导的关心和同志们的支持帮助,自己在学习理论水平、政策观念等方面有所提高,较好的完成了本职工作。经过师德师风的学习使我受益匪浅,我深深知道自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时时刻刻注意着自己的言行举止,以身作则,严行一致。在要求学生遵守社会公德时,我从不跟学生讲大道理,但是我的学生在遵守社会公德上也往往也做得可以,就是因为我在平时工作和生活中注意克服个人主义,注意言行,不讲粗话、脏话,自觉遵守宪法和社会公共守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。外出学校,注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对

8、社会造成不良影响的活动,时时刻刻提醒自己要严于律己,保持良好的生活习惯。今后我还要努力学习新的教学理论,与时俱进,认真学习江泽明“三个代表”政治思想,提高自己的业务水平,做到政治思想和教学业务双丰收。力求做到关心每个学生的人格,努力发现和开发每个学生的潜在的优秀

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