unit 3 a day out 教案1

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1、Module1Unit3教案一Reading教学目标1读懂文章，了解此次游玩的基本情况。2复习和拓展有关世界名胜的知识。3学会用正确的形容词描述旅游的感受教学内容四会内容词汇：finejoinmyselfshineclearskyjourneyboringfinallyarriveinterestmaincultureInternetpagehomepageyourselvesthemselves词组：alittleboringarriveat/inCan’twaitgetoffplaceofinterestnotbeliev

2、eone’seyesbyoneself句型：Mr.WuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.Ittookusabouttwohourstogettherebybus.Therewasalotoftrafficonthewayandthejourneywasalittleboring.Therearemodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.教学准备1配套磁带或光盘。2北京世界公园的图片背景知识北京世

3、界公园总面积46.7公顷，公园按照世界五大洲版图划分景区，以世界上50个国家的119处名胜古迹的微缩景点为主体，荟萃了埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、美国白宫、国会大厦、林肯纪念堂、悉尼歌剧院等著名建筑，以及意大利式、日本式公园等。这些仿照名胜而建的微缩建筑，设计精细，造型逼真。置身世界公园，会让人感觉仿佛真的在周游世界。教学步骤Reading1StepI呈现1教师就出游计划向学生提问：(1)Whereareyougoingonholiday?(2)Whichcityareyougoingto?(3)Whydoyouw

4、anttogothere?(4)Howdoyouplantogetthere?鼓励学生发表自己的观点，同时复习前一课时所学内容。2教师向学生介绍自己的计划：I’dliketogototheWorldParkinBeijing.Therearemodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.WecanseetheEiffelTowerandtheGoldenGateBridgeinthepark.Theylookjustliketherealones.SoI

5、cantravelaroundtheworldinaday.Whatanamazingdayitwillbe!教师将划线的重点内容呈现在黑板上，并带领学生朗读，确保学生掌握发音和含义。StepII操练l向学生介绍：LindawenttotheWorldParkinBeijingwiththeClass1,Grade8students.Shewroteanemailtoherparents.Doyouwanttoknowwhatshedidandwhatshesawthere?通过提问激发学生的好奇心和求知欲。2教师向学生提出一

6、个问题：HowdidLindafeelaboutthevisittotheWorldPark?让学生带着这个问题快速阅读，用自己的话描述Linda的总体参观感受，如：(l)Sheenjoyedherselfthere.(2)Thejourneywasalittleboring.(3)Shecouldn'tbelievehereves.(4)Itwasanamazingday.3学生在阅读过程中，可以对不理解的生词做好记号，在阅读完毕后提出，教师适当解释。学生完成B1部分的练习。4教师为学生播放录音，要求他们边听边完成B3部分的

7、判断正误练习，并请学生更正含有错误信息的句子。5学生跟着录音齐声朗读全文，讨论以下问题：(l)WheredidLindago?(TheWorldParkinBeijing)(2)Whodidshegowith?(TheClassl,Grade8students)(3)Howlongwasthejourney?(Abouttwohours)(4)Didsheenjoythejourneyatthebeginning?(No,therewasalotoftrafficanditwasboring.)(5)Howmanymodels

8、arethereinthepark?(Morethanahundred)(6)Whichplacesofinterestdidtheysee?(ThemodelEiffelTowelandthemodelGoldenGateBridge)(7)WhichpartdidLind