情绪调节作业

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1、不同情绪调节对记忆的影响一，摘要：本研究通过两个阶段的实验，较系统地探讨了两种情绪调节分类下的四种情绪调节方式(原因调节——评价忽视和评价重视，反应调节——表情抑制和表情宣泄；减弱调节——评价忽视和表情抑制，增强调节——评价重视和表情宣泄)对记忆(视觉和听觉记忆)及记忆评价(即元记忆，视觉和听觉元记忆)的影响。结果表明：(1)评价忽视和评价重视对记忆没有影响；表情抑制和表情宣泄对记忆影响显著(表情抑制影响了听觉记忆，表情宣泄影响了视觉和听觉记忆)；(2)评价忽视、评价重视和表情宣泄对元记忆没有影响；而表情抑制影响了听觉元记忆；(3)不同情绪调节方式对记忆的影响无性别和专业上的差异，但

2、对元记忆的影响虽无性别上的差异，却存在专业上的差异。总之，个体不同的情绪调节方式会对记忆和元记忆产生不同影响。二，关键字：情绪调节，情绪调节方式，记忆，元记忆，认知。三，问题的提出：情绪调节(emotionregulation)是指个体管理和改变自己(或他人)情绪的过程，在这个过程中，通过一定的调节方式(策略)和机制，使情绪在主观感受、表情行为、生理反应等方面发生一定的变化（1）。元记忆是一种对记忆的认识、评价和监控过程。针对情绪调节对认知的影响，情绪调节的自动加工观认为（3），情绪调节的能力是人们与生俱来的，并不需要认知努力。情绪调节被看作是日常生活中人们诸多本能反应的一种，是

3、自动加工而无需付出认知代价的，因此对认知行为和后果没有影响（2。情绪调节的认知消耗观归（4）认为，情绪调节是一种自我调节，任何类型的自我调节都会消耗心理资源，在情绪调节过程中所占用的心理资源会减少在同一过程中花费在其它活动(如认知)上的资源，因而需要付出认知代价，对认知行为和后果产生影响（2）。近年来Gross在这一领域中做了许多具有开创性意义的研究。研究结果表明，情绪调节由于产生机制的不同而对记忆产生了不同影响，其中，原因调节对记忆的影响不显著，而反应调节对记忆产生了显著影响，降低了记忆水平。Gross对此研究做出了这样的解释，他认为反应调节(表情抑制)是一种在情绪时间全过程中需要

4、持续自我监视、自我纠正活动的情绪调节方式，由于自我监视和自我纠正本身就需要消耗认知资源以加工情绪信息，这就影响了完成记忆任务的认知资源的可利用性，从而影响记忆任务的完成质量。而另一种原因调节(评价忽视)由于发生在情绪产生之前，不需要持续的自我调节，不需要耗费更多的认知资源以管理情绪信息，因此对记忆任务的完成质量影响不大。从上面的结果看出gross的研究结果仅表明了评价忽视和表情抑制这两种减弱型调节对记忆的影响，并没有进一步探讨评价重视和表情宣泄这两种增强型调节对记忆的影响。另外，由情绪调节的认知消耗观得到启示，既然情绪调节会消耗一定的认知资源，对记忆产生影响，那么也有可能对元记忆产生

5、影响。四，提出假设：本研究假设：在负情绪状态下，原因调节对记忆和元记忆没有影响，反应调节对记忆和元记忆影响显著；减弱调节对记忆和元记忆没有影响，增强调节对记忆和元记忆影响显著。五，研究方法：A被试：上海师范大学外语、化学、教育、旅游、生物、中文、公共管理、经济、地理、教育技术等19个专业的本科生150名，剔除填写有误的无效问卷后共121名(男性43人，女性78人)，年龄在19～24岁之间，平均年龄M=21．04岁，SD=0．96岁。B实验设计：本研究为实验室实验法，采用单因素5水平组问设计，分别分为简单观看组、评价忽视组、评价重视组、表情抑制组、表情宣泄组。C实验材料：选取影片《黑太

6、阳731》里的“细菌实验室”片段作为情绪诱发材料，长度为2分58秒。D问卷：1，情绪主观感受报告表2，指导语执行程度检验表3，记忆检验问卷4，元记忆自我评价（元记忆检测、元记忆自我评价表）1，情绪主观感受报告表：参照由Ekman等人最初制作[5

7、，Gross等人多次使用的情绪报告表及预实验研究的基础上，设计符合本实验要求的情绪主观感受报告表，包括前测和后测两部分，前测记录观看前的情绪感受，后测记录观看中和观看后的情绪感受。2，指导语执行程度检验表：采用6点等级，(0：完全不符合；1：稍有一点符合；2：较低程度的符合；3：中等程度的符合；4：较高程度的符合；5：完全符合)用于检验不同情

8、绪调节方式的执行程度及效果。3，记忆检验问卷：选取电影片段中与主题无关的细节信息(非情绪性镜头)，编制4选1的客观选择题共22题，其中视觉信息记忆11题，听觉信息记忆11题。4，元记忆自我评价：4．1元记忆检测：本研究对元记忆采用一致性测量中的延迟估计的方法进行检验。延迟估计是在被试完成了一项任务并进行测验之后，要求他们对自己可能达到的成绩做出估计。这种方法既可以考察被试对总成绩估计的准确性，也可以考察被试对各个测验项目成绩估计的准确性（6）引，因此可以对