1我们的民族小学教案

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1、1、《我们的民族小学》教时数：3第一课时施教日期：教学目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。重点:正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。难点:正确朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学准备：1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.词语卡片。教学过程设计：一、举行“民族风情”展示会。1．师谈话导入。师：我国是一个多民族的大家庭。你知道我们国家有多少个民族？（５６个）　师：对，五十六个民族，不同的的民族有不同的服饰

2、，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．教师补充资料。视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳学生，颁发小奖品。二、揭示课题，范读课文。1．揭示课题。师：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观？2．板书课题：我们的民族小学3．教师

3、配乐范读。三、自学生字新词，试读课文。1、顺势切入，初读课文。这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈，亲自感受这所民族小学的美丽。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。读完课文，将你划出的词语读一读。2、趣味识字。（1）教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第1自然段：坪坝（bà）绒球花　傣（dǎi）族　景颇（pō）族阿昌（chāng）族　德昂（áng）族　穿戴绚丽多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第4自然段：凤尾竹　摇晃（huàng）　（2）指名读，正音。（3）开火车练

4、读。（4）做游戏巩固字词。3．学生试读课文。4．指名分自然段朗读。四、分组朗读，组间比赛。1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。五、巩固字词，指导写字。1．指名读生字，新词。2．指导书写课后田字格中的字。（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要注意右边的构成。“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。（2）学生写字。3．抄写词语表中列出的本课的

5、词语。板书设计：1、我们的民族小学——美坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huàng）课后反思;第二课时施教日期：学习目标：１、有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。重点:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。难点:初步体会描写窗外安静的句子的含义。教学准备：课件、词语卡片。教学过程：一、复习旧课，导入新课。1．

6、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟。1、第1自然段：（1）请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？（2）学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。随机比较句子，体会描写的具体性：你喜欢哪种写法？为什么？早晨，从各处走来了许多小学生……早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……（3）过渡：大家穿戴不同，语言

7、不同，来到学校，都成了好朋友。读着读着，你仿佛又看到了什么呢？学生交流：我仿佛看到了……指导学生一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师点评后再指名练习。（4）你喜欢这所民族小学吗？为什么？（美丽、团结）（5）配乐朗读这一段。2、第2.3自然段：（1）师引入。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2.3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。（2）学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗