1我们的民族小学教案

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1、人教版三年级语文上册教案漾头中心小学教师：石文珍1我们的民族小学【教学目标】1.会认5个生字，会写12个生字，会正确读写《词语表》里本课的词语。2．正确、流利地朗读课文。3．通过读课文，我能找出文中哪些语句体现了学校生活的美好与幸福，哪些语句让人感受到了各民族之间的团结和友爱。4．我能有感情地朗读课文；能背诵课文中自己喜欢的部分。5．我能说出课文的主要内容，还能从文中找到相关语句说出作者想表达的感情。6.渗透《中华人民共和国民族区域自治法》第二条，使学生了解各少数民族应该相互尊重，和谐相处。【教学重点、难点】1.我能正

2、确默读课文，想象出语句所描写的情景。2.明白第三自然段为什么要详细描写小动物们的表现。【课前准备】1.导学案；2.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 3.词语卡片。【教学时间】2课时。课中导学第一课时【教学目标】1．会认5个生字，会写12个生字，会正确读写《词语表》里本课的词语。2．可以正确、流利地朗读课文。3．通过读课文，我能找出文中哪些语句体现了学校生活的美好与幸福，哪些语句让人感受到了各民族之间的团结和友爱。【教学重点】我能正确默读课文，想象出语句所描写的情景。人教版三年级语文上册教案漾

3、头中心小学教师：石文珍【教学过程】一、谈话导入1.师：我国是一个多民族的大家庭。你知道我们国家有多少个民族？（５６个） 师：对，五十六个民族，不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 2.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。二、预习检测检查“课前独学”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1．自主学习（把课文读正确、流利）2．我来秀（课前独学中的一题）3．批一批（对子互批，课前独学，组

4、长检测。）4．你的疑惑我来解。（组内解惑或班内解惑）三、教师小结点评1.课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。2.学习了这篇课文你有什么收获？ 第二课时【教学目标】1．能有感情地朗读课文；能背诵课文中自己喜欢的部分。2．能说出课文的主要内容，还能从文中找到相关语句说出作者想表达的感情。【教学难点】明白第三自然段为什么要详细描写小动物们的表现。【教学过程】一、探究质疑：组长组织学习，教师巡视引导。1.我们怎样才能把课文读得有感情？练一练。2.作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？是从哪些语句中体会到的？（画出相关句子）

5、3.课文是按怎样的顺序写作的？二、展示提升：（展示疑难）方案一：带领大家学习生字和词语，板书易错字词，形近字、近反义词等。（多种形式互动）人教版三年级语文上册教案漾头中心小学教师：石文珍方案二：有感情朗读课文；背诵课文中自己喜欢的部分，并向大家介绍自己的记忆方法。方案三：围绕课文主要内容，说说作者表达的思想感情。方案四：课文中哪些语句让人感受到了各民族之间的团结和友爱？（画出相关句子）相机渗透《中华人民共和国民族区域自治法》第二条，使学生了解各少数民族应该相互尊重，和谐相处。第二条：各少数民族聚居的地方实行区域自治。　

6、　民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。　　各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。三、课堂作业完成导学案“达标检测”1.填空：课文按照课前、（）和（）的时间顺序描写了民族小学的幸福美好、团结友爱，最后以自豪、（）的感情点题，结构清晰，让人一目了然。2.一试身手：我们的校园可美啦！春天，高大的梧桐树从光秃秃的树枝上慢慢地伸出嫩绿的小巴掌，像是在和我们打招呼；夏天，；秋天；冬天。校园的一年四季总是这么美，我爱美丽的校园！四、作业布置（1题必做，2、3题任选一题完成，选做第3题可多加1颗星哦！）：1.秀秀自己的朗

7、读，把自己喜欢的部分背给家长听。2.把文中令自己有所感悟的句子抄写在作业本上。3.模仿课文的写作方法，写一写自己美丽的校园。学文图解路上、到校—成好友、有礼貌幸福我们的民族小学上课、下课—认真读、尽情耍团结点题—民族小学（自豪、赞美）课后反思人教版三年级语文上册教案漾头中心小学教师：石文珍