我的学习策略

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时间:2019-05-28

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1、我的学习策略从中学到大学,是人生的重大转折,大学生活的重要特点表现在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上,比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领,除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外,还要适应大学的教学规律,掌握大学的学习特点,学会运用学习策略,选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求我们掌握比较深厚的基础理论和专业知识,还要求重视各种能力的培养。我们除了扎扎实实掌握书本知识之外,还要培养研究和解决问题的能力。有人总结,在任何一个学校,平庸的大学生

2、是相似的,不平庸的大学生各有各的辉煌,我们不能满足于平庸,应该以更好地方式开始新一天,而不是千篇一律的在每个上午醒来。大学,是我们由幼稚走向成熟的地方,因此,我们要特别注意自学能力的培养,学会独立地支配学习时间,自觉地、主动地、生动活泼地学习,还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养,为将来适应社会工作打下良好的基础。有研究表明,学习策略和学习成绩是正相关的关系,所以正确运用学习策略会很好的提高学习成绩的,所谓学习策略就是,学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识的使用有效地学习规则、方法、技能及调

3、控方式。大学的学校最重要的就是要有动机,不然就会浑浑噩噩的度过大学四年,我在这里谈谈我的学习策略吧,也许这只适合我自己,但我还是写出来分享一下。课本展示了很多学者研究的学习策略,但我更倾向于三分法,觉得迈克尔的是比较符合我情况的,他把学习策略分成认知策略、元认知策略和资源管理策略。下面我就仔细谈谈我的学习策略吧。对于认知策略,就是要做好课前的准备工作,(1)预习时要把不理解的问题记下来,听课时才能增加求知的针对性,既节省学习时间,又能提高听课效率,是学习中非常重要的环节。(2)听课时要集中精力,全神贯注,对老师强调的要点

4、、难点和独到的见解,要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容,经过认真思考,消化吸收,变成自己的东西。(3)要学会列提纲,把这课的学习重点画下来,想象课堂情况,形成一个整体的脉络,对整节课有整体感观。对于元认知策略,有规划、监督和调控策略,在监督环节我们做到复习、检查学习理解程度及速度的监督(1)课后及时复习,是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记,对照课本和参考书,进行归纳和补充,并把多余的部分删掉。每过一个阶段要进行一次总结,以融会贯通所学知识,温故而知新,形成自己的思路,把握所学知识的来龙去脉,使

5、所学知识更加完整、系统。复习还有分分散复习和集中复习,由于大学课程较散,所以平时我都是分散复习,到了期末开始集中复习,自我认为这样是很有效果的,毕竟临时抱佛脚是很有效的。(2)要独立完成作业。做作业是巩固消化知识,要做到举一反三、触类旁通,养成良好习惯。学习策略最重要的环节就是资源管理策略,在这环节,我是注重时间管理、环境管理、个人心理因素管理及寻求帮助管理。(1)制定计划,合理安排时间;不管做什么事都应该有一个计划,大到自己的学习生涯规划,小到自己的一天什么时刻该做什么,这样你才能做到有的放矢。学习计划可以写在纸上也可

6、以记在心里,我经常会把自己的计划写出来贴在寝室里墙壁上,比如说要考试,我经常会把哪一天复习什么书和规定什么时间完成写在纸上,然后根据计划完成任务,有的时候计划时间是一个月,有的时候是一周或几天。所以,“把简单的事情千百次地做好就是不简单!”,用心做好每一次小事,日积月累,也许就将收获富足,即时的消化学习内容,有规律有计划地安排预习和复习,平常多积累,学得轻松而愉快。但是在大学里常常出现学习和社团活动冲突的情况,所以我们在制定学习计划时要注意时间弹性,要为冲突留出时间,如果实在冲突了,我会先考虑学习。在个人心理因素上,要内

7、心平静,有良好的学习态度和乐观心态,考试不作弊,认真应考。考试是学校生活里必要的一部分,要以端正的态度来面对。但是尤其重要的一点是,并不是考试才是证明我们在进步的唯一方式,一定要找到自己的兴趣所在,利用好时间,找准目标,努力坚持。无论什么考试,考前的那段时间很重要,这不是“临时抱佛脚”,我所说的是最后的整理复习,当然这一定要建立在平时的基础上,平时能够把老师所讲的东西尽量吸收,抽空多读一些课外书,在临考前,把所学的要考的知识点再重新在脑子里一点一点的过一遍,算是温习,也是查漏补缺,这是读书考试很关键的一个环节,相信所有人

8、都能做的很好。期末考试也是奖学金评选的重要指标,所以我们一定要重视期末考试的重要性,这也在一定程度上检测了你的学习成果和效率。在我学习成绩不理想时,我就告诉自己说,“大学的成绩不代表什么,大学要培养的是学习能力,而不是应付考试的机器,相信你可以的。”心态真的对我很有用,这样才能有勇气继续往前走,没有谁想失败,没有谁愿

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