文本信息加工

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1、文本信息加工-----形象化图形加工表达文本信息加工包括文字、结构化和形象化三种加工方式。不同的信息适用于不同的表达方式。这节课我们一起来探究信息形象化加工中的图形表达。一、同学们都了解,拖,滑冰，停顿长，请大家互相讨论，停顿，描述描述滑冰运动。（30秒）下去指导，同学们同位之间，前后位之间讨论，该怎么描述这个问题，一会我请同学交流交流。体育委员请到前面,教师手势,先鼓掌，鼓励一下,描述一下。说完后，将他的话重复一遍，（初次上冰前先要佩戴护肘、护膝、手套，头盔等防护用具，选择好合适的冰鞋。上冰后尽量保持身体平衡，始终沿逆时针方向滑行，滑行时要俯身

2、、弯腿，重心向前，就是滑倒了，也要往前摔，这样就摔不着尾骨。两腿交叉，两脚蹬地，摆臂。）再表扬（表达很明白，我能想象出滑冰运动）请回。下面还有不同的描述方法吗？（除了语言之外，还有别的表达方式吗？有表演才能的同学上来表演表演？他做得很形象,很有意思）3种答案，引出两个。刚才同学通过语言、动作两种方式表达出滑冰这一信息。我可以这样表达。请看大屏幕：手势这就是滑冰。我们来分析一下这三种信息表达方式。滑冰运动需要一定装备，不停顿，掌握动作要领，停顿，单靠语言描述，不是很形象、直观，停顿，而靠动作，有障碍，沟通不畅，声调上扬，停顿长一些，一幅图片，声调上

3、扬，我什么不说、不做，就能把滑冰运动蕴含的信息传递给大家。请看学案中的活动一,等待,由于时间关系,请同学们课下完成。二、图片能表达丰富的信息。停顿，欣赏作品，我们应能体会到作者设计的意图。比如：2008年北京奥运会会微认真观察图片,你能从中获得哪些有关奥运的信息？安静30秒有没有同学想说一下?那我就随机邀请了。XX你发现了什么？重复他说，除了XX之外，你还有新的发现吗？引导，不超过3个人。我备课都没发现，XX观察力很敏锐，鼓掌。一幅小小的图片，蕴涵了这么多的信息。停顿，归纳一下，停顿，为了表达奥运主题，该图片包含下列信息：1、这个会微的上部为“京

4、”字图形，指最近的一名同学，你，上来，模仿一下京字所表现的手部动作，同学们，什么意思？一般能说是欢迎，不评价，它代表了中国敞开胸怀，欢迎世界各国人民加入奥林匹克这一盛典。停顿，有感而发，“有朋自远方来，不亦乐乎”！看气氛，另找人，你再模仿一下腿部动作，这又代表什么？这表达出了“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。停顿，思考状，这个京字，停顿，酷似汉字的文化的“文”，如果前面有同学说出就正式总结出人文奥运，若无说，就自言自语状，这个文化的文，象征人文奥运这一理念。2、红色的印章，停顿，它代表一种权力、诚信。政府机关的文件上都盖红色大印。这种设计体现了

5、诚信奥运。奥运会比赛中用兴奋剂有悖这一理念。3、“Beijing2008”黑色字样，停顿，采用汉代竹简的书写方式，停顿，古朴，停顿，而富有现代气息，标明奥运会举办的地点、时间。4、奥运五环标志，表明五大洲各族人民心连心，手拉手。展现了奥林匹克主义和平、和谐、和爱、和美的体育精神。通过上面的分析，我们要明确，设计加工图片，必须围绕主题，表达意图。如果在高考作文中，设计添加恰当的图片，可能主题表达更明确，效果会更好。自言自语的形式说出。请同学们看学案中的活动二，等待，由于时间关系，课下完成。三、在生活、学习中我们经常需要参与宣传、策划、写作等活动，这

6、就要求信息的表达，主题分明。这也是一个能力。请看大屏幕，了解下列材料。张华是山东大学体育部部长，为方便同学们及时观看足球比赛，他的宣传海报设计了三种方案，1、文字：第18届国际足球比赛小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对日本队，美国队对英国队，德国队对澳大利亚队，法国队对新加坡队。欢迎大家到时观看。图形的形式2图片：3、结构图：中国日本美国英国冠军德国澳大利亚法一国新加坡请同学们看学案中的活动三。我们分组，停顿，讨论一下，哪一个方案更好。在讨论中完成学案中的活动三。书写一下理由。我们临时分成4组，每组选一名组长。第

7、一组。哪位是组长？请组长回答，无的话，哪位是班干部，你就暂任组长，说，组长的权力是，我提问的问题你可以自己回答，也可以让本组内任何一个同学回答。选2，为什么呢？完了，组内有补充的吗？第二组…….你眼光高选3，不选2，为什么不选2，你对他的说法有什么意见？。刚才同学的辩论都非常精彩。从上面的各种表达方式中我们可以发现：请看大屏幕：幻灯显示：图片表达信息的优点：形象，直观；强化信息表达意图，效果，增加信息的可读性，跨越了语言障碍，停顿，思考状，中国人，外国人只要了解国旗的都能看明白。而结构图的形式文盲看不懂，有些外国人也看不懂。停顿，实现更深刻意义和

8、更广范围的信息交流。但是，选择恰当的图形比较困难，什么样的奖杯最能代表冠军？选择不对可能文不对题呀！大部分同学都选2或者3，而都不选1，