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时间:2019-05-04
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1、《威尼斯的小艇》教学设计一、教材简析:《威尼斯的小艇》是义务教育小学语文第九册第三组教材的一篇讲读课文。是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。作者观察精细独道,文章内容充实,语言准确生动,词汇丰富,堪称美文佳作,为小学五年级学生提供了绝好的读写范例。二、 教学目标: 1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。 2.了解小艇的特点,学习
2、作者细致观察和精彩描述的方法。 3.学会生字、新词,理解词语。 4.有感情地朗读课文。三、 教学重点: 了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。四、 教学难点: 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。五、教学方法:运用直观语言,借助书中插图,丰富学生感性认识,理解课文内容。指导学生学习作者按顺序、抓特点观察事物的方法,强化训练项目六、教学准备:插图七、教学时数:2课时八、教学过程: 第一课时 一、揭示课题,导入新课威尼斯在什么地方?那里有什么特点?你们想
3、不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。 板书:威尼斯的小艇二、初读课文 1.边读边自学生字、新词。 要求:①小声读课文,划出不认识的字。 ②拼读生字表,找出易错的字。 ③再读课文,划出生字、词,并理解词语的意思。 2.思考:威尼斯有什么特点?让学生整体感知,了解威尼斯小艇 三、检查自学情况 1.读音要准:祷、泊。 2.注意字形:梁与粱、艄与梢的区别。 3.哪个词不理解,提出来讨论。 4.区别形近字:
4、 艄()梁() 梢()粱() 5.说说:威尼斯有什么特点? 四、再读课文,理清脉络 1.默读课文,标出自然段序号,练习分段。 (1)仔细阅读课文,思考:课文是从那几个方面来介绍威尼斯的小艇的?(提示:比如说介绍一样物品的文章,一般从它的外形、颜色、作用等方面来进行介绍,本文也是如此。) (2)思考完毕后,参阅课文前的单元学习提示,看看自己想的和学习提示。 (3)看看哪些自然段各是讲其中的一个方面的,按事物的几个方面给课文分段。 ①威尼斯是个美丽的水上城市。 ②威尼斯小艇的样子很奇特。
5、 ③小艇是威尼斯的重要交通工具。 ④威尼斯的市民爱坐小艇。 选择①和③,用“因为……所以”句式来说。五、作业 熟读课文,思考课后练习题。 第二课时 一、复习导入 说说威尼斯这个城市有什么特点。(板书:水城)威尼斯是世界闻名的水城,河道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。 二、学习课文 通过上节课的学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。(板
6、书:独特风光)下面我们一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子。 刚才我们通过看课文插图领略了威尼斯的独特风光,欣赏了小艇,那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么?(指名说:通过上节课的学习简单地说一说自己的感想) 1.作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第2段思考。 ①用一个词概括出小艇的特点。 板书:样子奇特 ②解释“奇特”。 ③说一说你从哪儿体会到小艇的样子很奇特? 读有关句子,谈你的理解。 指名到前面画一画新月的样子。 ④小艇除了奇特还有什么特点?
7、(还很漂亮。) 看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受?(板书:喜爱) ⑤朗读第2段。(要读出对小艇的喜爱。) 同学边听边想。 ①作者是怎样把小艇的特点写具体的? ②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢? 2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢? ①小声读第3段,想想这段是围绕哪句话写的?用“~”划下来,齐读这句话。(板书:船夫技术好。) ②你从哪几个方面看出船夫的驾驶技术特别好?默读划出重点词和句子。(板书:操纵自如)在什么情况下
8、船夫能怎么样说明什么 (提示:河上行船速度极快的时候——操纵自如,不手忙脚乱;急驶的时候——能够拐弯;拥挤的时候——能够挤进挤出;极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。) D、写“建筑物飞快地往后倒退”、“我们的眼睛忙极了”用我们的感受侧面衬托了船夫的驾驶技术高超。 3.奇特舒适的小艇由技术
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