2011年胜利教育管理中心教职工培训工作要点 (1)

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1、胜利教育管理中心2011年教职工培训工作要点一、指导思想和工作重点2011年培训工作将继续从创新培训手段，提高培训效果上下功夫，更加全面有效地提高教职工队伍的业务素质和工作能力。继续为打造胜利教育管理中心高效型行政干部队伍、专家型校长队伍和研究型教师队伍做出努力。今年培训工作的重点仍然是教师培训。在继续开展骨干教师培训的同时，进一步加强对管理中心全体教师的专业化引领培训，通过继续开展“百名专家进校园”和名师工作室建设等活动，进一步提高广大教师的专业素养和教育教学水平。进一步明确管理中心与所属学校的培训职责，采取积极有效的措施，强化对校本培训工作的管理

2、，调动学校开展校本培训的主动性和积极性，全面提高管理中心教职工队伍的整体素质。今年，管理中心将继续以请进来作为主要的培训方式，向专业化培训过渡，更加注重培训工作的系统性和完整性。二、巩固培训成果，深化中小学校长培训2011年继续开展高层次的校长培训活动。（1）继续选派部分校长到全国知名中小学进行挂职学习；（2）组织部分校长到基础教育发达的地区去参观学习，了解基础教育改革发展的前沿动态；（3）组织管理中心校长论坛，讨论当前的热点问题，交流校本培训工作经验。(4)加强对现有“名校长工作室”的管理，发挥名校长的带头辐射作用。三、围绕新课程改革，结合管理中心

3、实际，开展形式多样的教师专业化培训(一)继续抓好新课程师资培训。积极组织高中教师参加省及市教育部门组织的新课程师资培训。暑假期间继续组织管理中心初中和小学教师进行新课程的学习。并组织音体美等学科教师进行专业学习。通过培训，让广大教师更好地理解新课程的各学科课程标准，准确把握大纲要求，增强传授知识的准确性，提高授课效果。(二)加强对骨干教师的培训。除继续为骨干教师提供良好的学习机会外，还要发挥骨干教师的辐射和带头作用上下功夫。(1)名师跟班学习。继续选派部分优秀教师到全国知名中小学去跟班学习。(2)发挥名师工作室的培训职能。在总结2010年名师工作室运

4、行经验的基础上，加强对名师工作室运行的指导，进一步发挥名师的示范和引领作用。(3)“课堂学习研究”专业发展团队培训。组织管理中心部分优秀教师，以课堂教学研究作为专题，赴外地学习，引领教师对课堂教学进行深入研究。(4)举办骨干教师班，有目的的对骨干教师进行系统培训。(三)继续做好“百名专家进校园”活动。在总结2009、2010年“百名专家进校园活动”开展经验的基础上，进一步增强活动的系统性、实效性，让活动内容、形式更接近课堂，让此项活动开展的更为扎实有效，把优秀的教育专家请进我们的校园，让更多的教师受益。并以此来推动管理中心校本培训工作的开展。(四)继

5、续开展“教师专业化成长”引领工程，促进教师的专业化发展。加强对教师化成长引领工程的管理工作，继续利用管理中心内的优秀学科教师和外聘专家，对教师的专业成长进行引导，推动管理中心教师教育教学能力的提升。四、开展学校中层管理干部培训，提高学校工作的执行力继续举办中层管理干部论坛，加强中层管理干部的交流与学习。提高他们的管理能力和管理水平。五、规范校本培训管理，推动校本培训工作开展校本培训是教师培训的一种重要手段。管理中心将继续加大校本培训工作的管理力度。从各方面大力支持各学校开展校本培训活动。(一)进一步规范学校校本培训工作。在2010年规范的基础上，进一

6、步规范学校的校本培训工作。管理中心将加强学校校本培训活动监督检查的力度。(二)宣传推广“校本培训示范学校”校本培训经验。宣传推广校本培训示范学校在校本培训工作中好的做法，推动整个管理中心校本培训工作的深入开展。校本培训示范校要在校本培训和参加上级组织的培训活动中，起到示范和带头作用，确实起到应有的‘示范’作用。(三)各学校的校本培训工作要围绕促进全体教师的专业化成长与发展来展开，服务于教师专业化成长与发展，服务于学校发展，立足解决学校发展中的具体问题，制定出系统、完整的校本培训计划。各学校校本培训的内容和形式要有创新，做出特色，努力创出自己的品牌。学

7、校要重视领导班子成员的学习力的提高，制定出切实可行的领导班子成员学习计划。六、继续抓好教师职业道德培训和育德能力培训进一步总结和推广师德建设的典型经验，继续探讨新时期开展师德培训的方式和途径，提高师德培训的实效性。以校本培训为主要培训形式，辅以举办优秀教师、十佳师德教师报告会，组织收看全国典型教师的报告会录像，开展以“讲师德、学先进、树形象”为主题的系列教育活动，塑造高尚师魂。七、完善措施，加强继续教育学分管理坚持实行《教师继续教育证书》制度，把教师参加继续教育的情况作为评优、晋职的重要条件之一；认真贯彻实施《东营市中小学教师继续教育学分管理办法》，

8、建立健全培训档案，做好继续教育学分登记及审核工作。附：2011年教育管理中心培训工作运行表2011年教育管理