提高农村小学生计算能力之我见（周兴萍）

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1、提高农村小学生计算能力之我见隆安县古潭乡育英小学周兴萍内容提要：《小学数学新课程标准》提出：“小学数学的一项重要任务就是要培养学生的计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应该注意计算方法的合理性和灵活性。”本文笔者从“培养学生计算的兴趣；加强口算训练，提高计算速度和正确率；培养良好的计算习惯；注重对比训练；重视错题分析”五个方面进行阐述。关键词：农村计算能力计算在生活中随处可见，是帮助人们解决问题的工具，在小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。“计算”在教学中所占的比重相当大，无

2、论是解决问题、统计知识，还是几何题、简易方程都等离不开计算。《小学数学新课程标准》提出：“小学数学的一项重要任务就是要培养学生的计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应该注意计算方法的合理性和灵活性。在多年的小学数学教学工作中，特别是课改后，笔者发现农村学生计算能力更差，计算错误较高，针对这种情况，笔者谈谈如何提高农村小学生计算能力的具体措施。一、培养学生计算的兴趣兴趣是学习的内动力，是学习的基础。单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。要培养学生计算的兴趣，调动他们学习的积极性，激发学生的求知欲望。因此，根据小

3、学生好动、好奇心强的心理特点，我们老师要想方设法吸引学生，采用形式多样的训练方式代替以往单一的练习形式。如：我们可以以游戏、比赛、抢答、开火车、限时口算、闯关卡等等方式进行训练。同时还可以采用计算“免做”的方案（连续3或5天计算全对者可“免做”类似的计算）等来激发学生的学习兴趣，提高学生的计算正确率。多种形式的训练方式，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。二、加强口算训练，提高计算速度和正确率口算能力是提高计算能力的基础之一，它不仅需要正确率更需要的是速度，尤其是一些基本的口算题，更要达到熟

4、练的程度。如在计算中，必须让学生先学好20以内的口算加减法、表内乘法口诀和相应的除法等等。如果想让学生口算准确、熟练4，我们要坚持每天课前3分钟左右的口算练习，开展形式多样，方法简单易行，如由浅入深，循序渐进，数量由少到多；也可以视算，如教师出示题目，学生看题目直接写答案；还可以听算，如教师报题目，学生说答案。但是，到高年级后我们也不要忘记让学生把常用的计算结果牢牢记住。如：25×4=100、125×8=1000、2π、2～20的平方数、2～5的立方数、1÷2=0.5、1÷4=0.25、3÷4=0.75及有关“0”、“1”的计算特征

5、等等。记住这些常用结果，可以大大提高学生的计算速度与计算正确率。三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生计算能力形成和提高的主要因素。因此，教学中要严格要求学生，并注意培养其良好的学习习惯。（1）认真规范书写在平日的教学中，我们应该将学生提高书写要求放在突出的位置上，然后要求学生必须做到：做题时必须静下心来，把数字写好，写清楚，把竖式写规范。同时，我们教师在课堂上板书时，要为学生作好表率作用，板书要工整、书写要格式规范，让学生在潜移默化中形成良好的书写习惯。（2）正确使用草稿不在桌面上、手掌上、各类书的空白处上乱写，备有专用的草稿

6、本，但不能“草”，要保持草稿纸干净、整洁，字迹清楚，特别是容易混淆的数字、符号等等。而且还要养成良好的书写习惯，遵循从上到下，从左到右的书写要求及条理性，这样既方便检查。这样即能做到“草稿不草”，把草稿和作业本放在同等的位置便于翻阅查找。（3）认真审题分析审题时要做到一看、二画、三想、四算。一看：要看清题目中的数字和运算符号；二画：要在题目上画并标出先算哪一步，再算哪一步；三想：要依据计算方法的合理、简便性原则，想什么地方可口算，什么地方用笔算，是不是可以简便计算等等；四算：要认真动笔计算。如：在计算864÷8这道算式时，如果认真审

7、题，判断出商是三位数，商中间的0就不会漏掉；又如，计算756-77+23时，如果认真审题便知道这题是有加有减的算式，根据运算顺序要从左往右依次计算，这样就不会犯下“简算”，先算77+23，再算756-100这样的错误了；再如，用简便方法计算125×472时，认真审题的同学就会发现125是个特殊的数字，它与8相乘等于100，而72又刚好可以写成8×9的形式，从而先算125×8，再算1000×9，最后达到简便计算的目的。（4）及时验算检查我们教师要教育学生养成计算后认真检验的习惯，把检验当做计算不可缺少的环节来对待。而且检验要有耐心并细

8、致，逐步检查：一查看数字是否抄错或漏抄；二查计算过程和计算结果是否有错，发现错误要及时纠正。同时，教师要结合教学内容教给学生验算的方法，如405÷27=16”，在检查时只要算一算“6×7=42”，末尾不是“5”就可以发现错误了。比如“