实验设计专题复习(集体备课)

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1、班级：姓名：实验设计专题复习一、真题回顾【2016年4月浙江选考题】（10分）为研究某生物制剂（W）具有促进细菌B增殖的作用，请根据以下提供的实验材料，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路，并预测实验结果。实验材料：培养瓶若干个、液体培养基、W、细菌B、血细胞计数板、显微镜等（要求与说明：不考虑加入W后的体积变化等因素；细胞计数的具体操作过程不作要求；培养过程中不更换培养液；培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求；实验条件适宜）请回答：（1）实验思路：①...（2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果）：（3）分析与讨论：①培养过程中，细菌

2、B的增长方式为_________形增长。②为提取细菌B内的酶，对该菌进行破碎时，应将其_______________。A.置于蒸馏水中B.用纤维素酶水解C.置于稀盐酸中D.冷冻研磨【2015年10月浙江选考题】(10分)欲进行小鼠肝细胞在不同浓度NaCI溶液中发生体积和数量变化的实验，请根据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。材料与用具:小鼠肝细胞悬液(用质量分数为0.9%NaCI溶液配制)、质量分数为1.3%NaCI溶液、蒸馏水、试管若干支、血细胞计数板、显微镜(具有测距功能)等。(要求与说明:对NaCI溶液的具体稀释过程、细胞计数

3、的具体操作过程不作要求。不考虑细胞体积变化对计数的影响。绘制曲线时的细胞体积指细胞的平均体积。)请回答:(1)实验思路:①(2)预测实验结果(在以下坐标系中，绘制细胞体积和细胞数量变化示意曲线):(3)分析与讨论:①当NaCI溶液浓度大于0.9%时，细胞体积与数量发生的变化及其原因是什么?②基于上述实验，怎样才能用肝细胞分离得到纯度较高的细胞膜?3班级：姓名：二、题型解读（以“探究2,4-D对插枝生根的作用”为例）1、对照实验类型分析①空白对照：不给予任何处理的对照，处于正常状态下的对照，常见方式有不做任何处理、蒸馏水处理、生理盐水处理等。“探究2,4-D对插枝

4、生根的作用”中3号烧杯内装蒸馏水，作为空白对照，能排除其他因素对实验的影响。②相互对照：实验组和实验组之间的对照，常见方式有浓度不同、剂量不同、溶液不同等。“探究2,4-D对插枝生根的作用”中1号、2号烧杯内装不同浓度2,4-D溶液，构成相互对照，能比较两个浓度哪个效果更好（最适浓度），也能得出随浓度增加起作用的变化趋势。③自身对照：同一对象实验前后的对照，通常以时间为自变量。“探究2,4-D对插枝生根的作用”中每只烧杯从第1天到第5天的变化比较，能看到实验处理前后的变化，也能看到处理效果的长短。2、对照实验变量分析①自变量：对照实验中人为改变的变量。人为地让自

5、变量不一样，自变量是对照实验的核心，找到并明确自变量是关键。明确自变量的用处有知道实验目的、确定实验组数、预测可能实验结果等。一个实验可以有多个自变量，但一次对照只能有一个自变量。“探究2,4-D对插枝生根的作用”中2,4-D的浓度不同就是自变量。②因变量：随着自变量的变化而变化的变量。通常以反应速率的快慢、实验结果的不同等出现，因变量可以有多个出现，呈现结果时多个因变量都要体现。③无关变量：除自变量外，也能影响实验结果的其他变量，但与本次实验目的无关。实验时要控制好无关变量，尽可能减少无关变量对实验的影响。答题时要出现“适宜”、“适量”、“一定量”、“等量”、

6、“相同条件”等字词。三者关系：自变量的原因，因变量是结果，无关变量是为了保证自变量的单一性。因此，自变量最重要。三、解题技巧（自问自答式）①找出并明确自变量（自变量是什么？）：自变量可以从题干中找“XX（自变量）对XX（因变量）的影响”这样的句子，也可以在材料用具中找不同浓度、不同剂量、不同溶液等。②自变量的处理（自变量怎么做？）：分几组？什么时候处理？低到高还是高到低？③写出实验思路：第一步：自变量处理前的分组，有没有出现“随机”、“均分”、“标记”等字词？第二步：自变量处理（最关键），以“A组加入适量高浓度的XXX，B组加入等量低浓度的XXX，C组加入等量蒸

7、馏水”这样的分开处理最佳，不容易错。顺序以高到低、低到高比较好，尽量避免忽高忽低。有没有“适量”、“等量”等字词？第三步：自变量处理后的培养，有没有出现“相同且适宜条件”、“相同时间”、“记录”、“3班级：姓名：求平均值”、“重复相关实验步骤”等字词？第四步：分析处理实验数据，得出结论。④实验结果呈现：验证性实验，结果明确单一；探究性实验，结果不确定呈多样性。要求能以文字、表格、图形等多种形式呈现结果。文字样式举例：水蚤心率加快，并且随酒精浓度的升高，这种现象就越明显（或“随酒精浓度的升高，水蚤心率加快明显）（2分）心率上升快、心率下降也快（2分）表格样式举例：

8、图形样式举例四、模拟题演