欢欢喜喜过春节教学设计

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1、篇一：欢欢喜喜过春节教学设计欢欢喜喜过春节（第一课时）教学设计教学目标：1.情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。2.行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨与美好。3.知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。4.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。教学重点：感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。教学难点：在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元

2、旦的不同，并初步树立餐桌文明礼仪。教学课时安排2课时教学具体过程或步骤：第一课时活动一春节序曲。1．谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，我们先来看一段童谣，边看边思考：（1）童谣中都说了那哪些活动，为什么要进行这些活动呢？（2）播放视频：春节童谣5.小结：我们过春节了。春节是我国一个古老的节日，也是一年之中最重要的一个节日。春节即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三、二十四的祭灶开始，一直到正月十五，其中以除夕和正月

3、初一为高潮。活动二日历上找春节。1．提问：那么2013年的春节已经过去了，我们即将迎来2014年的春节，2014年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？（1）查查日历，找找2014年的春节是从哪一天开始的。（教师出示日历的图片。）（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？1.小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。（板书：春节——传统节日）3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！活动三喜气洋洋过春节1．提问：你们喜欢过春节吗？为什么？全班交流。(让学生畅所欲言，与同学一起分

4、享自己最高兴、最难忘的过春节经历。)2．提问：过春节了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过春节风俗。）（1）追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？（2）问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？（3）一起布置我们的家（学生到黑板挂灯笼、贴春联）活动四年的传说1.提问：喜庆、热闹的春节，是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日，过春节时，人们为什么要在过春节的时候放鞭炮、贴对联呢？2.学生讲故事，关于年的传说3.播放视频：创意节目，年的传说4.总结：最终我们人类用自己的智慧战胜了怪

5、兽，怪兽就像我们在生活中遇到各种困难，今后我们要学会用智慧和创意战胜困难，好不好？活动五年夜饭礼仪大比拼1.提问：大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？2.年夜饭是合家团圆的一顿饭，吃饭的时候文明礼仪也是很重要的，今天我们就进行一次年夜饭文明礼仪的大比拼。（板书：年夜饭——文明礼仪）3.宣布比拼规则：（1）必答题：每组一题，作答的同学由鞭炮传花来确定，回答不完整的由组内同学举手经老师指名补充。（2）情景表演题：每个小组选择一个礼仪方面的问题，经过讨论后进行情景表演。（3）做必答题时每组依次进行，其他同学认真倾听，如果不遵守规则，将取

6、消参赛资格。（4）做表演题时可以小组充分讨论。（5）老师按照各组的回答情况和表现进行小组奖励并发放奖品。4.必答题（鞭炮传花决定谁来回答）（1）吃饭前爸爸妈妈都在厨房忙碌着，自己应该干什么？（2）自己夹菜时都要注意什么？（3）自己第一个吃完饭后怎么办？5.情景表演题（学生戴头饰进行表演）小明家的年夜饭就要开始了，他和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起吃饭时遇到了下面的情况该怎么办呢？（1）小明家的年夜饭应该怎么安排座位，什么时候可以开饭呢？（2）小明吃饭时已经吃了很多，还想吃怎么办？（3）小明座位上摆的菜不爱吃，想吃爷爷身边的菜怎么办？全课总结：中华民族素有“礼仪之邦”的美称，良好

7、的礼仪不仅是我们必备的素质，更能让我们的家庭充满关爱、和睦和幸福。今天，我们不仅一起感受到了春节的快乐，年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，老师祝愿同学们每一个家庭都度过一个愉快、幸福的春节！板书设计：欢欢喜喜过春节春节——传统节日年夜饭——文明礼仪教学辅助手段：课件、视频、绸花、灯笼、窗花、春联、福字和鞭炮教学反思：《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达