《欢欢喜喜过春节》说课稿

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1、《欢欢喜喜过春节》说课稿一、说教材的地位和作用《欢欢喜喜过春节》是人教版《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，上一主题的学习了“元旦”这一年文化，本课主要要求学生体会“春节”这一中国人最为重视的传统节日，由此可见，它是了解年的常识，年文化的最重要的一部分，所以说本课在本单元中占有重要地位和作用。二、说对学情的分析一年级的学生虽然亲历过过春节，但对春节的常识，春节文化，了解的甚少且一些认识处于无意识中产生的，个别认识是错误的，如没有认识到春节是亲情的凝聚等。让他们对春节的常识，春

2、节文化有系统了解和认识是本节课所要突破的。三、说教学目标根据课程标准要求和我对教材的理解，结合学生的实际情况，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将原主题目标进行了大的变动将本课的目标定为以下三个：1．通过教学，使学生了解中华民族的传统节日—春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中的第二个环节中体现。（知识层面）2．通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。（情感态度价值观层面）3．培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、g

3、ood,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first分析能力。此目标我将在本课的两个活动中来体现。（能力层面）四、说教学的重、难点根据课程标准要求，低年级学生年龄特点具体情况，在吃透教材基础上，我

4、确定本课的教学重点和难点：教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。五、说教法制订了主题教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和课程标准要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是：1.直观演示法收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.引导探究法通过创设情景、营造和谐的教学氛围等引导学生获取知识，激发情感，在此，以学生为主体，促使学生的独立探索，培养学生辨别分析能力。六、说学

5、法我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1．合作探究法：学生以组为单位把搜集的材料加工、整理，再选择适宜的方式展示；小组合作模拟过“年”的活动，让学生通过讨论，确定主题，制定方案，再排练成小短剧。提高学生创新、探究能力。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenc

6、losurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first2．角色扮演法：教师用语言设情境，学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。体验亲情，培养其交往能力。七、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重衔接，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。请听我的教学过程：1．创设情境，激趣导入为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体VCD《过新年》片

7、段，同时让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。2．畅谈春节，明理激情《品德与生活课标》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让他们以喜欢的方式展示交流，同时将音像教学资源VCD《过新年》引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步的情境氛围，激发学生畅谈过年的众多风俗习惯

8、和庆祝活动，“你觉得最有