探究-比较物体运动的快慢导学案

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1、神木县矿区中学导学案科目物理章节第三章第二节课题探究-比较物体运动快慢设计者呼星波授课时间序号导学目标1、通过体验、交流知道比较物体运动快慢的两种方法。2、知道速度的概念、公式和单位，能用速度公式解答简单问题。3、知道匀速直线运动的概念。4、初步了解用路程—时间图像描述匀速直线运动。导学重点知道比较物体运动快慢的方法，理解速度的概念和应用导学难点理解速度的概念和应用导学过程及内容一、认知准备1、一个物体相对于另一个物体叫做机械运动，简称运动。2、经过的路线是的运动叫做直线运动。经过的路线是的运动

2、叫做曲线运动。站着的同学沿水平方向抛出的小石子在下落的过程中做运动。3、路程（长度）的国际主单位是，时间的国际主单位是。4、实验室常用停表计时，你会使用停表吗？时间的单位。二、合作探究（一）运动快慢的比较1、如右图(a)所示，自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，经相同的时间它们的位置如图所示。(a)图表明：在相同的时间内摩托车运动过的路程比自行车，即摩托车运动得。(b)图表示自行车和摩托车从同一起点、同一时刻出发，都到达终点后它们所用的时间如图所示。(b)图表明：运动相同的路程，摩托车所用的

3、时间比自行车，即摩托车运动得。 综上所述：要比较物体的运动快慢①时间相同时我们比较运动的路程，路程长的运动的，路程短的运动的；②路程相同时我们比较所用的时间，用时短的运动的，用时长的运动的。可见要比较物体的运动快慢既要考虑时间又要考虑路程。总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，我们比较运动物体___________通过的路程，谁在内通过的路程长，谁就运动的，谁在内通过的路程短，谁就运动的。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。（二）速度（V）极其简单应用1、意义：物理学中用速度

4、表示。2、速度定义：我们把叫做速度。3、速度的公式：v=（v表示，s表示，t表示）4、速度的单位：国际主单位：m/s，读作。常用单位：km/h，读作。换算关系：1m/s＝3.6km/h1km/h＝1/3.6m/s当堂练习：完成下列单位之间的换算：①5m/s＝______km/h    ②10km/h＝_______m/s5、某汽车的速度：V汽车=5m/s的物理意义是6、速度的计算：计算速度（v=），计算路程（s=）计算时间（t=）强调：运用上面的公式时，各物理量的单位要统一，要么都是国际主单位，

5、要么都是常用单位。例题：小丽家距学校400m，她从家走到学校要用5min,走到汽车站要用12min，她家据电影院1km。问：小丽步行的速度；小丽家距汽车站多远；小丽走到电影院需要几分钟。提醒：一定要注意解题的格式。（四）匀速直线运动1、概念：如果物体沿运动，并且速度大小，那么我们就把这种运动称为匀速直线运动。2、观察右图理解匀速直线运动的特点：右图是小球做匀速直线运动的频闪照片（照相的时间间隔相等），由照片可知：做匀速直线运动的物体，在任意相同时间内运动的路程；在任意相同路程上所用的时间；运动的

6、速度不随时间和路程的变化而变化。3、（s-t图像）如右图所示：斜线（图像）表示一个物体以m/s的速度沿直线运动时，它的路程随时间变化的关系图线。图中A点表示物体在2秒内运动过的路程是4米。利用图像可直接求出物体在一段时间内运动过的路程，或运动一段路程所需的时间。从图像上任取一点，将其对应的s，t值代入速度公式即可求出该物体运动的速度。总结：匀速直线运动的图像是。三、课堂检测1、速度是用来表示物体_____________的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则

7、它的速度为_______m/s，其物理意义为_________________________________。该物体运动24m需要的时间是s。3、甲、乙两物体做匀速直线运动，甲、乙通过的路程之比是3:4，甲运动的时间是乙运动时间的二倍，则甲、乙两物体运动的速度之比是。4、一机动船在静水中的行驶速度是10m/s，河水的流速是2m/s，则该机动船从相距2.4km的下游甲地行驶到上游乙地需要min。当它从上游乙地返回下游甲地时需要的时间是s。5、长L的队伍匀速前进，通讯员从队尾将一份文件送达队首的首

8、长处立即返回队尾，此时队伍恰好前进4L,若通讯员走路速度不变，则通讯员走过的路程是，通讯员走路的速度是队伍前进的速度的倍。6、右图中(a)、(b)两图分别表示了利用匀速直线运动图像比较运动快慢的两种方法。(a)是在相同的情况下比较。(b)是在相同的情况下比较。7、一列火车长200m，以72km/h的速度通过1.6km的隧道需要的时间是。8、右图是某时刻汽车速度计指针位置，此时汽车行驶的速度是m/s，保持这一速度行驶2h，行驶的路程是。9、下列速度，从大到小排序正确的是（  ）①运行中的火车的速度