福建商贸学校“十二五”安全生产专项规划

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1、福建商贸学校“十二五”安全生产专项规划主要目标和任务分工安排实施方案为推进《福建省“十二五”安全生产专项规划》和教育厅闽教安〔2012〕17号《福建省教育系统贯彻落实福建省“十二五”安全生产专项规划主要目标和任务分工安排实施方案》文件顺利实施，确保我校“十二五”学校安全管理工作落到实处，结合学校安全工作实际，制定本实施方案。　一、分工原则　　实现《实施方案》确定的目标和任务，促进学校安全形势根本好转。学校各科室行政部门要正确履行职责，合理配置公共资源，引导调控本校资源，推动和加大学校安全投入，保障各项

2、工作的顺利实施。分工的主要原则是：　　1.突出《实施方案》实施的责任主体。全面落实学校安全管理“一岗双责”和学校安全主体责任，依据职责分工，将目标和任务分解落实到学校各科室行政部门。　　2.把握《实施方案》实施的工作重点。在统筹安排好事关学校安全长远发展各项工作的同时，以事故预防为主攻方向，以规范安全管理为保障，以科技进步为重要支撑，组织《实施方案》实施，全面提升安全保障能力和安全监管能力，力争在规划期内解决学校安全管理中存在的突出问题。　　3.健全《实施方案》实施的保障机制。在兼顾一般和重点、当前和

3、长远、战略性和可操作性的基础上，明确具体措施和工作要求，并着重从政策、改革、规划、指标、项目等方面进行落实，切实保障《实施方案》主要目标和任务的顺利完成。二、约束性指标坚决杜绝学校各类安全死亡事故和较大以上事故发生。　　三、主要任务及责任分工　　1.健全校车安全管理工作联席会议制度。加强校车安全管理工作的组织领导，建立健全由地方政府牵头，教育、公安、交通、安监等有关部门共同参与的校车安全管理工作协调机制，加强部门协作，认真分析我校校车安全管理工作形势，统筹协调校车安全管理工作中的重大事项和突出问题，落

4、实校车安全管理职责，联合有关部门开展联合行动，组织校车专项整治和督查工作。　　责任科室：办公室、后勤服务中心。2.切实加强校车及学生道路交通安全工作。突出校车安全监管，加强学生道路交通安全宣传教育，将校车安全管理和学生道路交通安全宣传教育情况列入学校综治安全目标管理年度考核中。校车在2012年底前全部安装使用带有卫星定位和视频监控功能行驶记录仪，并接入当地公安、交通部门监控平台，实行动态管理、实时监控。　　责任科室：后勤服务中心、学生工作中心、教学管理中心。3.实施学校校舍加固改造工程。对我校抗震设防

5、不达标校舍进行重建加固，对存在安全隐患的校舍进行改造拆除，对存在安全隐患的构筑物（如围墙、护坎、护坡等）进行维修改造。在工程实施过程中，牢固树立“百年大计、质量为本”理念，进一步完善三级工程质量安全巡查制度、校安工程领导小组成员单位分片包干督查制度，督促施工单位认真落实安全生产责任制，加强对施工安全的定期检查，施工现场要将教学区和施工区相隔离，实行全封闭施工。对施工现场周围的围墙、护坡、挡土墙等附属设施的安全，要拉设隔离警示带，划出警示线，危险区要设置醒目标志牌和警示牌。加大对竣工项目验收情况的监督检

6、查力度，严格基本建设程序，规范竣工验收。因地制宜提高校舍综合防灾能力，使校舍符合对地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害防灾避险安全要求。责任科室：办公室、后勤服务中心。　　4.强化安全防范知识普及和宣传教育。制定安全教育宣传计划，建立完善学校安全教育网络。深入开展安全知识进校园、进教材、进课堂和“平安先行学校”创建等活动，加强《中小学生公共安全教育指导纲要》、《校车安全管理条例》和《福建省学校安全管理条例》等法律法规及有关文件的学习宣传和贯彻落实，编印安全教育读本、宣传挂图、光碟等，开设安全教育地方

7、课程。定期举办各类安全演讲比赛、安全知识竞赛、绘画比赛、安全文艺晚会等活动。将安全教育内容在各学科中渗透，将安全防范知识纳入正常教学课程。　　责任科室：电教科、学生工作中心、教学管理中心、图书馆、团委、保卫科。5.推进安全培训和校园安全文化建设。建立学校安全管理及从业人员长效培训机制和安全技术人员继续教育制度。实施“安全教育培训工程”。举办科室行政部门安全管理干部安全管理培训班，将安全知识教育与安全管理列入教师教育管理和干部培训的重要内容。加强校园安全文化建设，重视校园安全文化研究，组织开展形式多样、

8、富有成效的安全文化宣传，将学校安全理念和安全价值观落实到行动中去，落实在校园的管理制度中。开展学校安全文化长效机制调研活动。创建校园安全文化示范学校，以文化的力量助推校园安全，形成良好的安全氛围。责任科室：党委办公室、办公室、电教科、教学管理中心、学生工作中心、团委、保卫科。6.推进学校安全标准化建设。深入开展以巩固发展学校安全主体责任落实和平安先行学校创建成果，健全完善学校安全教育和管理精细化标准体系，进一步夯实安全工作基础，建立自我约束、自我完善、持