滑轮应用练习题(课外辅导班)

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1、练习1一、夯实基础（每空2分，共28分）1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。5．如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60N的

2、重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_____N，F2=_____N，F3=_____N，F4=_____N。二、提升能力（每题5分，共35分）6．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么A．F1方向的拉力最小B．F2方向的拉力最小C．F3方向的拉力最小D．三个方向的拉力都一样大7．如图12所示的是一幅科学漫画。画中所用机械的特点是＿＿＿＿＿；若胖子、瘦子、袋子的重分别是G1、G2、G3，则它们之间的大小关系是________8．如图所示，动滑轮重2N，弹簧秤的示数为10N，则拉力F和物体的重为A．20N，18NB

3、．10N，18NC．18N，10ND．20N,20N9．在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N的拉力不能提起重20N物体的简单机械是A．一个动滑轮B．一个定滑轮C．杠杆D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组310．如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是A．F3＜F1＜F2B．F1＜F2＜F3C．F2＜F1＜F3D．F3＜F2＜F111．使用滑轮组可以达到的目的是A．省力而且一定能改变力的方向B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距

4、离D．能省力而且也可以改变力的方向12．一位同学双手的最大拉力为500牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为A．500牛　　　　B．1000牛C．1500牛　　　D．250牛三、实验探究（共30分）14．根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重).练习21．图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用____牛的拉力。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。　2．如图2所示，重物

5、G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。3．如图3所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，木块所受摩擦力为____4．如图7所示，使用动滑轮提起重物G时，拉力F=____G（不计滑轮重和摩擦）。若用斜向上的力拉绳子，所需拉力F＇____F（选填“＞”、“＝”或“＜”）。5．如图8所示的滑轮组，不计滑轮重和摩擦，则F1＝____G，F2=____G。　36.下图中,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计及摩擦均

6、不计,则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为__________N，物体乙所受的合力为__________N。7．如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=__________，F1=_________，F1=_________，不计滑轮本身的重和摩擦。M1BM2B8.如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果M1=5kg，那么M2应等于__________kg。F1F2F3三．选择题1．使用图4所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力　　[　]　　A．F1最大　　B．F

7、2最大　　C．F3最大　　D．一样大　2．使用滑轮组可以　　　　　　　　　　　　　　　　　[　]　　A．省力又省距离　　B．可以省力，但不能改变力的方向　　C．既可省力又可改变力的方向　　D．费了力但可以省距离3．如图5所示甲、乙两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲与F乙的大小分别为　　[　]　　A．40牛，20牛　　B．20牛，40牛　　C．40牛，40牛　　D．20牛，20牛　4．利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600牛的物体，最小的拉力是

8、（不计动滑轮重力及摩擦）　[　]　　A．600牛　　B．300牛C．200牛　　D．100牛5.如图所示，装置处于静止状态，不计滑轮和绳的重力，如果物体的重力为Gl和G2，那么G1与G2的关系是()A．G1=G2B．G1=2G2C．G1=G2D．无法判断7如图所示装置中，若拉力F=4N，则甲、乙两弹簧的