刘家琪数学辅导方案

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1、刘家琪同学初步个性化辅导方案学生姓名：刘家琪年级：八年级学校：梁丰中学任课教师：李老师辅导科目：数学学生基本情况刘家琪同学数学基础一般，存在一部分的知识漏点，源于平时时累积的问题未能解决，累积到现在造成知识点断层，所以做题速度不快，正确率不高。加上刘家琪性格比较内敛，不善于主动向同学老师请教，造成有问题不能及时解决。鉴于刘家琪同学学习态度还算不错，在我们老师从旁密切关注和指导下，还有比较好提升的空间。教育策略学科知识本学期将要学习有关不等式、分式的初步知识，对函数的进一步认识，学习图形的证明；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期

2、间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在数学学习上，学生原来的薄弱知识点主要在于应用数学知识解决实际问题，几何的证明比较差，不大会用规范的数学语言表达自己逻辑推理。学生原来的薄弱能力是逻辑思维没有真正形成，不会分析问题。对于实际问题无可奈何，尤其是方程函数等实际问题。学生的能力普遍不足，尤其是自学能力。在学习方法上，大部分学生的方法是有缺陷的，都是依赖老师的管理进行学习。大部分学生出现的学习问题，不在于智力，而在于学习品质。教学内容分析教学遵循《课程标准》的理念，以“生活数学”、“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生

3、活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材；注重创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现课程总体目标。它注重引导学生“做”数学，通过设置数学实验室、课题学习、数学活动等栏目，为学生提供了较多的“做”数学的机会，引导学生通过“做”感受数学、激发学生学习的积极性、探索知识和结论、应用所学知识解决简单问题.本学期教学内容共计六章，具体要求如下：第七章一元一次不等式具体要求：根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质；会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会解

4、由两个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴确定解集；根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。第八章分式具体要求：知道分式并会利用它的基本性质进行约分和通分，进行简单的加、减、乘、除运算；会解可化为一元一次方程的分式方程；能够根据具体问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程的分式方程，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。第九章反比例函数具体要求：能结合具体情境体会反比例函数的意义，根据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，根据图象和关系式y﹦k/x(k为常数，k≠0)探索并理解其性质（k﹤

5、0或k﹥0时，图象的变化）；能用反比例函数解决某些实际问题。第十章     图形的相似具体要求：了解比例的基本性质及线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割；通过具体实例认识图形的相似，探索相似图形的性质，知道相似多边形的对应边成比例、面积的比等于对应边的比的平方；了解图形的位似，能够利用位似的原理将一个图形放大或缩小；通过典型实例观察和认识现实生活中的物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题；通过实例了解中心投影和平行投影；了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示。第十一章图形的证明（一）具体要求：理解证明的必要性

6、，会区分命题的条件和结论，能掌握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据；能利用知道的基本事实证明一些命题；能感受几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值。第十二章认识概率具体要求：能在具体情境中了解概率的意义，运用列举法计算简单随机事件发生的概率，注意在学习中培养和发展随机观念，初步形成用随机观念观察和分析问题的意识。课时安排第1周7.1二次根式及其性质；7.2二次根式的加减法第2周7.3二次根式的乘除法；第七章复习及检测第3周8.1全等形与相似形；8.2全等形；8.3怎样判定全等三角形第4周8.3怎样判定全等三角形8.4相似三角形；8.5怎样判定

7、三角形相似；第5周8.6相似多边形；第八章复习及检测第6周9.1锐角比；9.2；第7周9.3用计算器求锐角比；9.4解直角三角形第8周9.5解直角三角形的应用；第九章复习及检测第9周期中复习备考第10周10.1数据的离散程度；10.2极差；10.3方差与标准差第11周10.3方差与标准差；10.4用计算器计算方差与标准差；第十章复习及检测第12周11.1定义与命题；11.2为什么要证明；11.3什么是几何证明；第13周11.4三角形的内角和定理第14周11.5几何证明举例第15周11.5几何证明举例；11.6反证法；第十一章复习及检测第16周-17周期末

8、复习备考要完成以上的学期计划，需要57个课时的学习，希望通过学生和老师的积极配合